A QUALITATIVE STUDY ON THE ROLE OF SOCIAL LEARNING AND MODEL RECEPTION IN INTERNET ADDICTION OF UNIVERSITY STUDENTS

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET BAĞIMLILIĞINDA SOSYAL ÖĞRENMENİN VE MODEL ALMANIN ROLÜ ÜZERİNE NİTEL BİR İNCELEME

Abstract

Internet addiction is an important and widespread type of addiction in today's social structure. It is an addiction that can be addicted to people of all ages and needs to be further investigated as the most important type of addiction in the age of technology. Internet addiction is a problem that affects a significant proportion of people of all ages. This includes a more risky picture during adolescence. Adolescents learn and develop internet addiction for various reasons. One of these types of learning is learning acquired through modeling behavior under the title of social learning theory. This research was conducted to investigate the effect of social learning on the role of university students in developing Internet addiction behavior. Our research has been attempted to draw attention to the fact that it is a sub-step in the studies to be carried out more comprehensively, as a source for more comprehensive studies and the dependence on this subject. Appropriate sampling method was used in the study. In choosing this method, factors such as economic and workload reduction have come to the fore. In parallel, the study group consisted of 15 university students attending İzmir Katip Çelebi University. It was taken care that the individuals who participated in the study had the criteria to stay on the internet and to meet the criteria for addiction. Interview technique was used in our research as a data collection tool. The results were evaluated by content analysis method. Content analysis method was applied in data analysis. The content of this analysis was coded according to certain rules, and the necessary places were deciphered by an expert team in the field of interview records and written forms. Findings obtained from the research are as follows; Entering the Internet process usually started during the primary education period and continued to concentrate mainly during the high school age. It was concluded that university students were most influential in the process of starting the internet and developing addictions, that they were strengthened in the environment of friends and that the behaviors of friends were modeled.

Özet

İnternet bağımlılığı günümüz toplum yapısı içinde önemli ve yaygınbir bağımlılık türüdür. Her yaştan insanın bağımlılık yapabilecek,teknoloji çağının en önemli bağımlılık türü olarak daha da araştırılmasıgereken bir bağımlılıktır. İnternet bağımlılığı her yaştan insanın önemlibir bölümünü etkileyen bir sorundur. Bu durum ergenlik dönemindedaha riskli bir tablo içerir. Ergenler internet bağımlılığını çeşitli nedenleryoluyla öğrenir ve geliştirirler. Bu öğrenme türlerinde biride sosyalöğrenme teorisi başlığı altında model alma davranışı yolu ile edinilmişöğrenmedir.Bu araştırma üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı geliştirmedavranışında sosyal öğrenmenin rolü üzerindeki etkisini araştırmak içinyapılmıştır. Araştırmamız daha kapsamlı yapılacak çalışmalarda bir altbasamak olması, daha kapsamlı çalışmalara kaynaklık etmesi ve bukonudaki bağımlığa dikkat çekilmeye çalışılmıştır.Araştırmada uygun örnekleme yolu izlenmiştir. Bu yönteminseçilmesinde ekonomik olması ve iş yükünü azaltma gibi unsurlar öneçıkmıştır. Buna paralel olarak İzmir Katip Çelebi Üniversitesi’ne devameden 15 üniversite öğrencisi çalışma grubunu oluşturmuştur.Araştırmaya katılan bireylerin internette kalma süreleri ve bağımlılığauygun kriterlere sahip olmalarına dikkat edilmiştir.Veri toplama aracı olarak araştırmamızda görüşme tekniğiuygulanmıştır. Sonuçlar içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir.Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Bu analiziçeriğinde belirli kurallara göre kodlama yapılarak görüşme kayıtları veyazılı formlar alanında uzman bir ekip tarafından gerekli yerler deşifreedilip, bunlar üzerinde çözümlemeler yapılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular şunlardır; İnternet sürecinegirme genellikle ilköğretim döneminde başlamıştır ve ağırlıklı olarak Liseçağı döneminde de yoğunlaşarak devam etmiştir. Üniversiteöğrencilerinin internete başlama ve bağımlılık geliştirme sürecinde enfazla arkadaşların etkili olduğu, arkadaş ortamında pekiştirildiği vearkadaşların davranışlarının model alındığı sonucuna ulaşılmıştır.