MATHEMATICS TEACHERS’ VIEWS ABOUT THE WEBSITE OF EDUCATIONAL INFORMATION NETWORK (EIN)

EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) DERS WEB SİTESİNE İLİŞKİN MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Abstract

The aim of this study is to determine the opinions of mathematics teachers about the Educational Information Network (EIN). Case study was used in the study. The participants of the study consisted of 30 mathematics teachers who worked at secondary schools in Sivas city center. Volunteer teacers participated the study. The maximum diversity sampling method was used to select the participants. An interview form including eight semi-structured questions was used as data collection tool. The interview form consists of questions related to EIN course website. Content analysis method was used in the study. Study results revealed that majority of teachers use EIN course website during and out of class. It was determined that the most important contribution of the EIN course website to the teaching of subjects was visualizing the lesson and attracting attention and curiosity. The most common problems during using EIN were lack of content (subject narration) and problems with internet connection. The most interesting results of the EIN course website for the students are the games and videos. It is seen that the majority of teachers emphasize the usefulness of the EIN course website, while many of them are more up-to-date, diverse and demanding on the website.

Özet

Bu çalışmanın amacı Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ders web sitesineilişkin matematik öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmadadurum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, Sivas il merkezindebulunan ortaokullarda görev yapan 30 matematik öğretmenindenoluşmaktadır. Öğretmenlerin seçiminde gönüllülük esas alınmıştır.Örneklem seçiminde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemikullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarıyapılandırılmış sekiz sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır.Görüşme formu EBA ders web sitesine ilişkin sorulardan oluşmaktadır.Araştırmada matematik öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak eldeedilen verilerin değerlendirilmesinde nitel araştırma desenine uygunolarak içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma ileöğretmenlerin çoğunluğunun EBA ders web sitesini ders esnasında veders dışında kullandıkları belirlenmiştir. EBA ders web sitesininkonuların öğretimine en büyük katkılarının dersi görselleştiripsomutlaştırması ve dikkat çekip merak uyandırması olduğusaptanmıştır. EBA ders web sitesinin kullanımında yaşanan sıkıntılarailişkin görüşler incelediğinde ise en çok karşılaşılan sorunların içerik(konu anlatımı) yetersizliği ve internet bağlantısında yaşanan sorunlarolduğu tespit edilmiştir. EBA ders web sitesinin öğrenciler için en ilgiçekici yanlarının oyunlar ve videolar olduğu araştırmada elde edilen birdiğer sonuçtur. Öğretmenlerin çoğunluğunun eba ders web sitesininkullanışlı olduğunu vurguladığı görülürken birçoğunun da websitesinde daha güncel, çeşitli ve fazla soru talep ettikleri ulaşılansonuçlar arasındadır.