Journals / The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication / 2018 / Cilt: 8 - Sayı: 3
TÜRKİYE’DEKİ EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN ÖZEL EĞİTİMİ İÇİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ DİJİTAL MÜZİK ÖĞRETİM MATERYALİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
- Pages
- 583–594
- DOI
- —
Abstract
Bu araştırma, zihinsel engelli çocukların müziği kolay ve eğlenceli bir şekilde öğrenmeleri için tasarlanan Bilgisayar Destekli Dijital Müzik Öğretim Materyalinin (Co-DiTeachMaterial) oluşturma ve uygulama süreçlerini incelemektedir. Müziğin temel öğelerini Co-DiTeachMaterial destekli öğrenme, bu çocukların sesler ile çeşitli görselleri ilişkilendirebilmesi, işitsel ve görsel algılarını geliştirebilmesi açısından önemlidir. Deneysel bir çalışma olan bu araştırma, Co-DiTeachMaterial’in 7-11 yaş arası özel eğitim ve rehabilitasyona tabi altı çocuk üzerinde yapılmıştır. İçeriğindeki, araştırmacı tarafından tasarlanmış dört modül, öğrencilere bire bir olarak uygulanmıştır. Ayrıca özel eğitim öğretmenleri görüşlerini bir anket ile belirtmiştir. Analiz raporları ve anket sonuçlarına göre çocukların, materyalin içerisindeki diğer modüllere kıyasla Müzik Aletleri modülünde daha başarılı olduğu görülmüştür. Sonuçlar, Hız modülündeki en düşük başarı oranının sağlandığını ve Ses ve Çevresel Sesler modüllerinde tutarlı bir başarının olduğunu göstermiştir.
Özet
This study investigates the development and application processes of the Computer-Assisted Digital Musical Teaching Material (Co-DiTeachMaterial) designed for easy and enjoyable musical learning of mentally retarded children. Co-DiTeachMaterial-assisted learning for the basic elements of music and recognizing various animated visuals through sounds are important for the development of auditory and visual perception of these children. Experimental study were carried out in special education and rehabilitation center with six children ranging from 7 to 11. Four modules, are created by researcher, were applied one-to-one to students. Special education teachers were asked to report their opinions. According to both the analysis reports and observation surveys, the children were more successful in the tests of Musical Instruments module than other modules of the material. Results demonstrate that lowest success rate in the Speed module was yielded and a consistent success in the modules of Sound and Environmental Sounds was shown.