What’s Hot and Not in Literacy Research: The Case of Turkey

Okuryazarlık Araştırmalarında Gündemde Olan ve Olmayan Konular: Türkiye Örneği

Abstract

The purpose of this study is to determine what’s hot and not in literacy research according to the researchers studying in the literacy field in Turkey and compare findings with “What's Hot in Literacy” research which is reported by the International Literacy Association in 2018. In order to determine the sample of the study, the criterion sampling method was used considering the criterion of "researchers who have publication in nationally and internationally indexed journals in literacy areas and data were collected from 48 participants. The findings on hot topics of this study and What's Hot in Literacy (2018) was found to be the same and they are "Digital literacy; Early literacy, and Summative assessment”. The findings indicate that all the participants in Turkey pointed out the importance of the many topics. Although the “Early literacy and Strategies for differentiating instruction" are among the important topics in the What's Hot in Literacy (2018) study, but not in this study. In addition to this, it is thought that this study, which presents findings according to the participants’ department, academic titles and years of experience, will make significant contributions to the literature by showing the general tendency in the literacy field.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de okuryazarlık alanında çalışan araştırmacıların okuryazarlık araştırmalarında gündemde olan ve olmayan konulara ilişkin görüşlerini belirlemek ve elde edilen bulguları 2018 yılında Uluslararası Okuryazarlık Derneği tarafından raporlanan “What’s Hot in Literacy” araştırmasıyla karşılaştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın örneklemini belirlemek için “ulusal ve uluslararası indekslerde taranan dergilerde okuryazarlık alanı ile ilgili çalışmaları bulunan araştırmacılar” ölçütü dikkate alınarak ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmış ve 48 katılımcıdan veri toplanmıştır. Elde edilen bulgular, Türkiye araştırması olan bu çalışma ile 2018 yılında yurtdışında yürütülmüş araştırmada okuryazarlık alanında gündemde olan ilk üç konunun aynı konu olduğunu ve bunların “Dijital Okuryazarlık; Erken Okuryazarlık; ve Sonuç/Genel Değerlendirme” konuları olduğunu göstermiştir. Bulgular, Türkiye’deki katılımcıların tümünün çok sayıda konunun önemli olduğunu belirttiklerini göstermiş ancak Erken okuryazarlık ve Farklılaştırılmış öğretim için stratejiler” konularının yurtdışı araştırmasında önemli görülen konular arasında yer almasına rağmen bu çalışmada önemli görülen konular arasına giremediğini göstermiştir. Bunların yanı sıra katılımcıların çalıştıkları bölüme, unvanlarına ve mesleki kıdemlerine göre bulgular sunan bu çalışmanın okuryazarlık alanındaki genel eğilimi göstererek alan yazına önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.