LEVELS OF UNIVERSITY LIFE ADAPTATION OF PRESERVICE PRIMARY TEACHERS

Abstract

: Individuals adapt to situations they encounter throughout their lives. The university life, which is the last step of the education received before professional life is taken, becomes a situation that the students are difficult to adapt to. Many students leave their families for the first time, come to a different city, make new friendships, and perhaps most importantly, for the first time in their education life, take responsibility as an adult individual. The aim of this research is to determine the level of adaptation to university life of the primary school teacher candidates. The survey model was used in the study. The research was carried out with 86 teacher candidates studying in the Primary Teaching Undergraduate Program of the Faculty of Education of a public university in the Western Black Sea. A personal information questionnaire and Adaptation to University Life Scale developed by Aslan (2015) was used as a means of data collection in the research. The scale consists of three factors; Personal Adaptation, Social Adaptation, and Academic Adaptation. At the end of the research, the primary school teacher candidates have high levels of adaptation to university life, their level of adaptation to university life does not differ according to their gender, the type of high school they graduated from, their place of residence, monthly expenditure amounts, their employment status and the order they prefer their department, and the level of the graduate. It was determined that it differ according to the type of settlement where they are located, their satisfaction with the department and the reasons for choosing the department they study.

Özet

Bireyler yaşamları boyunca karşılaştıkları durumlara uyum sağlamaktadırlar. Mesleki hayata atılmadanönce alınan eğitimin son basamağı olan üniversite yaşamı da öğrencilerin uyum sağlamakta zorlandıkları birdurum haline gelmektedir. Birçok öğrenci ailelerinden ilk kez ayrılmakta, farklı bir kente gelmekte, yeniarkadaşlıklar kurmakta ve belki de en önemlisi eğitim hayatlarında ilk kez yetişkin bir birey olarak sorumlulukalmaktadır. Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği adaylarının üniversite yaşamına uyum düzeylerinibelirlemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Batı Karadeniz Bölgesindeki bir devletüniversitesinin Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programında okumakta olan 86 öğretmen adayı ilegerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgiler anketi ve Aslan (2015) tarafındangeliştirilen Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek Kişisel Uyum, Sosyal Uyum ve AkademikUyum olmak üzere üç faktörden oluşmuştur. Araştırma sonunda sınıf öğretmenliği lisans programında okuyanöğretmen adaylarının Üniversite yaşamına uyum düzeylerinin yüksek olduğu, üniversite yaşamına uyumdüzeylerinin onların cinsiyetine, mezun oldukları lisenin türüne, kaldıkları yere, aylık harcama tutarlarına,çalışma durumlarına ve okudukları bölümü tercih etme sıralarına göre farklılaşmadığı, sınıf düzeyine, mezunoldukları lisenin bulunduğu yerleşim türüne, bölümden memnun olma durumlarına ve okudukları bölümü tercihetme nedenlerine göre farklılaştığı belirlenmiştir.