ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN INSTAGRAM'DAKİ BENLİK SUNUMLARI

Özet

Bu çalışma, Web 2.0 teknolojisiyle oluşturulan görsel paylaşım temelli, interaktif birsosyal medya ağı olan Instagram üzerinedir. Aktif Instagram kullanıcısı olan üniversiteöğrencilerinin kullanım pratikleri, temel olarak Erving Goffman'ın benlik sunumukavramsallaştırması çerçevesinde, sembolik etkileşimci bir bakış açısıyla incelenmiştir.Pratikler, bakma hazzı, görme biçimleri, karnavalesk, ayna evresi (mirror stage), skopoli(gözetlemecilik) ve voyorizm (dikizlemecilik) gibi kavramlarla tartışılmıştır. Bu bağlamda,Goffman'ın benlik sunumu çerçevesinden hareket edilerek oyuncu, vitrin, rol, izlenim,performans gibi kavramlar kullanılmıştır. Var olan durumdan farklı, kurgusal paylaşımyapmanın problematize edildiği bu çalışmada Mersin Üniversitesi öğrencisi 11katılımcıyla derinlemesine mülakat yapılmış, katılımcıların Instagram deneyimlerikonusunda veriler toplanmıştır. Araçsal durum çalışmasıyla (instrumental case study)analiz edilen bu veriler; sosyal medyanın, kullanıcıların etkileşim ortamlarının, gündelikhayat ve sanal hayat arasındaki farkın ve paylaşım tasarımlarının anlaşılmasına ışıktutmuştur. Bunlara ek olarak Instagram'ın kullanım pratiklerinden yola çıkılarakInstagram'la ilgili terimleri anlatan bir sözlük oluşturulmuştur. Sonuç olaraksa;görülmekten haz alan kullanıcıların, Instagram sahnesinde kusursuz bir performanssergilemek için çaba göstererek paylaşım tasarımlarına zaman harcadıkları, titiz birertasarımcı oldukları, prollerindeki görünürlüklerine özen gösterdikleri anlaşılmıştır.Kullanıcıların başkalarıyla olan etkileşimlerinde yorum alma, beğenilme, izlenilme gibipratikleri oldukça değerli bulup, bu durumlardan duygusal doyum sağladıkları ve kimizaman da sahne önü ve arkasının farklılaştığı paylaşımlarda bulundukları sonucunaulaşılmıştır. Kullanıcıların sadece beğeni almak ya da görüntülenme sayısını yüksektutmak için bile düzenli olarak bu mecrada vakit geçirdikleri ve beğeni ya da takipçisayısını yükseltmek için karşılıklı beğeni ve takip yaptıkları sonuçları da saptanmıştır.

Abstract

This study is based on Instagram, an interactive social media network for visual posting created with Web 2.0 technology. The practices of university students who are active Instagram users were examined in this study from the symbolic interactionist perspective, mainly within the framework of Erving Goffman's concept of presentation of self. Practices are discussed in relation with concepts such as pleasure, seeing forms, carnivalesque, mirror stage, scopophilia and voyeurism. Concepts such as actor, front, role, impression and performance were used in the context of Goffman's presentation of self. In this study where the ctional posting was problematized, an in-depth interview was conducted with 11 participants who are students at Mersin University and data were collected on the Instagram experience of the participants. Analyzed by the instrumental case study, this data shed light on social media, user interaction environments and the design of the posts. In addition to these, a dictionary describing the terms related to Instagram has been created. Results show that the users spend time to design their posts and get pleasure from being seen, striving to exhibit impeccable performance on the Instagram scene, being meticulous designers and paying attention to their visibility in their proles. Receiving comments and being appreciated and watched, in users' interactions with others are found to be rather valuable, resulting in emotional fulllment of the user in these situations, and users may sometimes post experiences that differ from the reality at the backstage. It has also been determined that the users spend their time on this medium regularly to receive only the likes or views, and that they enter mutual like and follow practices to raise the number of likes or followers.