Metacognitive Awareness and Emotional Resilience in Children with Anxiety Disorder: A Controlled Study

Anksiyete Bozukluğu Tanılı Çocuklarda Üst Bilişsel Farkındalık ve Duygusal Yılmazlık: Kontrollü Bir Çalışma

Abstract

Objectives: In this study, the first aim was to compare the metacognitive awareness and emotional resilience levels of children with anxiety disorders with healthy controls. Another aim was to examine in the patient group the relationship between metacognitive awareness and emotional resilience, as well as their relationship with the frequency of anxiety symptoms expressed by the parents. Materials and Methods: The study was conducted on 32 patients diagnosed with anxiety disorders and 30 age- and sex-matched children with any psychiatric disorder. The study group completed the Metacognitive Awareness Inventory (Jr. MAI) and Resiliency Scales for Children and Adolescents (RSCA). The parents filled out the Revised Child Anxiety and Depression Scale-Parent Form (RCADS-P). Results: No statistically significant difference was found between the patient and control groups in terms of total scores of the metacognitive awareness and emotional resilience scales. In the patient group, a positive correlation was found between the RSCA scores and the RCADS-P anxiety and total scores (p=0,005, r=0,371, p=0,006, r=0,363, respectively). Conclusion: Addressing cognitive awareness and emotional resilience levels in anxiety disorders at an early stage will significantly contribute to the holistic evaluation of these patients. In addition, trying to increase the levels of metacognitive awareness and emotional resilience may be mentally protective.

Özet

Amaç: Bu çalışmada anksiyete bozukluğu tanılı çocuk hastaların üst bilişsel farkındalık ve duygusal yılmazlık düzeylerinin sağlıklı kontrolgrubu ile karşılaştırılması birincil amacımız olmuştur. Hasta grubunda ebeveynler tarafından ifade edilen anksiyete belirtileri ile üst bilişselfarkındalık ve duygusal yılmazlık düzeylerinin ilişkisinin incelenmesi de çalışmamızın diğer amacını oluşturmaktadır.Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Pendik Eğitim Araştırma Hastanesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı veHastalıkları bölümünde takipli 7-14 yaş grubundaki anksiyete bozukluğu tanılı 32 hasta ile, yaş ve cinsiyet olarak eşleştirilmiş herhangi birruhsal hastalığı olmayan 30 çocuk dahil edilmiştir. Hasta ve kontrol grubu Çocuklar için Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç), DuygusalYılmazlık Ölçeği’ni (DYÖ) doldurmuştur. Ebeveynlerden ise Çocuklarda Anksiyete ve Depresyon Ölçeği-Yenilenmiş Ebeveyn Formu (ÇADÖYE)’nu doldurmaları istenmiştir.Bulgular: Üst bilişsel farkındalık ve duygusal yılmazlık ölçeklerinin toplam puanları açısından hasta ve kontrol grubu arasında istatistikselolarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Hasta grubunda DYÖ puanları ile ÇADÖY-E anksiyete ve toplam puanları arasında pozitif yönde birkorelasyon saptanmıştır (sırasıyla; p=0,005, r=0,371; p=0,006, r=0,363).Sonuç: Üst bilişsel farkındalık ve duygusal yılmazlık düzeylerinin anksiyete bozukluklarında erken dönemde ele alınmasının bu hastalarınbütüncül değerlendirmelerine önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir. Ayrıca üst bilişsel farkındalık ve duygusal yılmazlık düzeylerininartırılmaya çalışılmasının ruhsal açıdan koruyucu olabileceği akla gelmiştir.