Journals / Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi / 2003 / Cilt: 10 - Sayı: 3
The comparison of sociometric methods in pre-school-children
- Pages
- 100–107
- DOI
- —
Abstract
Objective: The aim of this research is to assess and identify the different psychometric properties of two sociometric methods, namely rating and nomination methods in preschool children. Method: A total of 107 children, attending four preshool educational institutions, participated in the study (Girls=53; Boys=54; Age X=60.2 months sd=9.4). The information were acquired by applying the two methods to children. The teachers filled in the ipre-school behaviour checklist! for each child in their classes. Results: Even though the findings imply that both methods could be used in studying preschool children's peer relationship, the psychometric properties of the rating method seems to be more favoruable than the nomination method. Discussion: Sociometric methods could be used both to identify and intervene unpopular children in the preschool period.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, yurt dışında okul-öncesi çocuklarda yaygın olarak kullanılan dereceleme ve sınıflandırma yöntemlerini güvenirlik ve geçerlik gibi psikometrik özellikler açısından değerlendirmek ve çeşitli özelliklerini belirlemektir. Yöntem: Araştırmaya dört anaokulundan 107 çocuk katılmıştır (Kız=53; Erkek=54; Yaş X=60.2 ay ss=9.4). Her iki sosyometrik yönteme ilişkin bilgiler çocuklardan,alınmıştır; öğretmenler de sınıflarındaki her çocuk için Okul-öncesi davranış ölçeğini doldurmuşlardır. Sonuç: Bulgular, her iki yöntemin de kullanılabileceğini göstermekle birlikte, dereceleme yönteminin, sınıflandırma yöntemine göre güvenirlik ve geçerlik özelliklerinin daha güçlü olduğu konusunda ipuçları vermektedir. Tartışma: Sosyometrik yöntemler okul-öncesi dönemden itibaren dışlanan çocukları belirleme ve müdahale çalışmalarında kullanılabilir.