Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2010 / Cilt: 10 - Sayı: 3

The effectiveness of a secondary teacher education graduate program according to administrators, faculty members and students

Yönetici, öğretim elemanı ve öğrencilere göre ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programının etkililiği

Pages
1757–1824
DOI
—

Abstract

The purpose of this case study is to examine the effectiveness of a Secondary Teacher Education Graduate Program. We collected qualitative data through interviews with two graduate school directors, five department heads, 58 faculty members and five students at Ege University. We conducted a descriptive analysis technique on the data. According to the results, there are many problems concerning the program such as high quotas of students, unsatisfactory selection of students, lack of motivation for the program and the courses both among the students and the faculty members, insufficiency of the faculty members in the areas of knowledge and pedagogy, inefficiencies in the management of the courses (especially of the practical courses), lack of specific institutions and persons responsible for the program. Furthermore, the program does not reflect the innovations in teaching and the changes in secondary education. The participants mainly suggested administrative solutions for the program.

Özet

Bu durum çalışmasının amacı Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nın etkililiğini incelemektir. Bu amaçla programda görev alan iki enstitü müdürü, beş bölüm başkanı, 58 öğretim elemanı ve beş mezun ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler üzerinde betimsel analiz yaklaşımı uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçları bu programın yürütülmesinde kontenjanların fazlalığı, öğrenci seçiminin iyi yapılmaması, öğretim elemanlarının alan bilgisi ve öğretmenlik meslek bilgisi açısından yetersizliği, derslerin (özellikle uygulamalı derslerin) verimli bir şekilde yürütülmemesi, programın yürütülmesinden sorumlu belirli kurum ve kişilerin olmaması, programın eğitimdeki yenilikleri yansıtmadığı gibi birçok sorun yaşandığını ortaya koymaktadır. Katılımcılar daha çok yönetsel karar almayı gerektiren çözüm önerileri sunmuştur.