Zihin Özürlü Çocukların Okuma Yazma Öğrenmeleri ve Özel Eğitim Öğretmenleri: Yarı Yapılandırılmış Görüşme Araştırması

Özet

Bu araştırmanın amacı, Eskişehir ilindeki eğitilebilir zihin özürlü çocukların devam ettiği bir ilköğretim okulu ve meslekî eğitim merkezindeki özel eğitim öğretmenlerinin zihin özürlü çocukların okuma yazma öğrenmeleri hakkındaki görüş ve önerilerini belirlemektir. Araştırmada,yedi öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler tüme varım analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Tüme varım analizi sonucunda sekiz ana tema oluşmuştur. Öğretmenlerin çoğu zihin özürlü çocukların normal çocuklara benzer fakat geç; bazısı ise farklı bir şekilde okuma yazma öğrendiklerini belirtmişlerdir. Öğretmenlerin görüşleri hem okumaya hazırlık hem de filizlenen okuryazarlık bakış açılarından kaynaklanmaktadır. Öğretmenler, zihin özürlü çocuklara okuma yazma öğretiminde pek çok sorunlarla karşılaştıklarını bildirmişlerdir. Ayrıca öğretmenlerin, bu sorunların çözümüne yönelik çeşitli önerileri saptanmıştır. İleriye yönelik uygulama ve araştırma önerilerine yer verilmiştir.