Examining the ımpact of ınteraction project with students with special needs on development of positive attitude and awareness of general education teachers towards ınclusion

Özel gereksinimli öğrencilerle yürütülen etkileşim projesinin genel eğitim öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik olumlu tutum ve farkındalık geliştirmeleri üzerindeki etkilerinin belirlenmesi

Abstract

The purpose of this study was to introduce a project developed to promote interaction of teacher candidates from different areas with individuals with special needs within the scope of a Special Education course and examine the impact of this project on developing positive attitude and awareness on teacher candidates. In this study, a mixed research design that combines qualitative and quantitative research designs was utilized. Content analysis was conducted to analyze qualitative data obtained from the reports of teacher candidates submitted at the end of the project. In addition, descriptive statistical analysis was utilized to analyze quantitative data derived from the answers of teacher candidates regarding Course and Instructor Evaluation Form. Content analysis results indicated that in the beginning of the project, teacher candidates possessed negative thoughts towards students with special needs such as the state of startling, undesirability and complex emotions. At the end of the project, teacher candidates expressed that their point of view towards students with special needs changed in positive way, this change positively reflected to their behaviors, and they realized the importance of special education. Furthermore, teacher candidates stated their satisfaction about the project with expressions such as enjoying a learning experience, realizing the difference between theory and practice, and enjoying with participating in the project. According to descriptive statistical analysis, the vast majority of teacher candidates stated that the information presented in Special Education course attracted their attention, they learned a lot of new information and were happy to participate in the project. In addition, they stated their satisfaction with teaching methods and techniques of the course instructor.

Özet

Bu araştırmanın amacı, farklı alanlardaki öğretmen adaylarının Özel Eğitim dersi kapsamında özel gereksinimli bireylerle etkileşimlerini sağlamak amaçlı geliştirilen bir projeyi tanıtmak ve bu projenin öğretmen adaylarının olumlu tutum ve farkındalık geliştirmeleri üzerindeki etkilerini değerlendirmektir. Bu çalışmada nitel ve nicel araştırma desenlerinin bir arada kullanıldığı karma araştırma deseninden yararlanılmıştır. Öğretmen adaylarının proje sonunda teslim ettikleri raporlardan elde edilen nitel verilerin analizinde içerik analizi uygulanmıştır. Ayrıca bu araştırmada öğretmen adaylarının Ders ve Öğretim Elemanı Değerlendirme Formuna verdikleri cevaplardan elde edilen nicel verilerin analizinde ise betimsel istatistik analizi kullanılmıştır. İçerik analizi sonuçlarına göre öğretmen adaylarının bu projeye ilk başladıklarında özel gereksinimli öğrencilere yönelik ürkme, hoşa gitmeme ve karmaşık duygular gibi olumsuz düşüncelere sahip oldukları görülmüşür. Proje sonucunda öğretmen adayları özel gereksinimli öğrencilere yönelik bakış açılarının olumlu yönde değiştiğini, bu değişikliğin davranışlarına olumlu yönde yansıdığını ve özel eğitimin önemini fark ettiklerini ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretmen adayları proje konusundaki memnuniyetlerini öğretici bir deneyim yaşama, kuram-uygulama farkını görme ve projeden keyif alma gibi ifadelerle belirtmişlerdir. Betimsel istatistik analizi sonuçlarına göre öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu Özel Eğitim dersinde sunulan bilgilerin ilgilerini çektiğini, birçok yeni bilgi öğrendiklerini ve projeye katıldıkları için mutlu olduklarını ifade etmiştir. Ayrıca dersin öğretim elemanının kullandığı öğretim yöntem ve tekniklerinden memnun olduklarını belirtmişlerdir.