Emphatic tendency scale for student teachers: Validity and reliability studies

Öğretmen adayları için empatik yönelimler ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Abstract

The purpose of this study was to analyze the validity and reliability of the Empathic Tendency Scale, which was developed in order to identify student teachers empathic tendencies. The sampling of the study consisted of 730 student teachers studying at Hacettepe University Faculty of Education. To determine the factor pattern of Empathic Tendency Scale, firstly exploratory factor analysis was carried out and it was found that 29 items had a three-dimensional structure. The Cronbach Alpha (α) reliability coefficient of Empathic Tendency Scale was calculated to be .94; where Empathic Skill subdimension was .91; Empathic Environment subdimension was .88, and Anti-empathetic Attitude subdimension was .82. The test-retest correlation coefficient was calculated to be .83. Exploratory factor analysis was followed by the confirmatory factor analysis applied to the obtained structure. Based on these findings, Empathic Tendency Scale was found to be reliable and valid for determining student teachers empathic tendencies.

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının empatik yönelimlerinin belirlenebilmesi için geliştirilen Empatik Yönelimler Ölçeğinin geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 730 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veri toplama aracını geliştirmek için gerekli veriler, betimsel araştırma yöntemi ile toplanmıştır. Empatik Yönelimler Ölçeğinin 3 boyutlu (Empatik Beceri, Empatik Ortam ve Anti-empatik Tutum) bir yapı oluşturacak şekilde faktörleştiği ortaya çıkmıştır. Üç faktörün açıkladığı toplam varyans %50dir. Maddelerin faktör yük değerleri, .40-.77 arasında değişmektedir. Ayrıca ölçeğin Cronbach Alpha (α) güvenirlik katsayısının. 94; Empatik Beceri alt boyutunun, .91; Empatik Ortam alt boyutunun, .88 ve Anti-empatik Tutum alt boyutunun ise. 82 olduğu belirlenmiştir. Empatik Yönelimler Ölçeğinin yapısı hakkında fikir edinmek amacıyla gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizinden sonra elde edilen yapının doğrulayıcı faktör analizi ile kontrolü yapılmıştır. Bu bulgulardan yola çıkarak elde edilen ölçeğin, öğretmen adaylarının empatik yönelimlerini belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmıştır.