Attitudes of employees of Provincial Directorates of National Education and school administrators towards strategic planning

Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları ve okul yöneticilerinin stratejik planlamaya ilişkin tutumları

Abstract

The aim of the study is to determine the attitudes of employees of Provincial Directorates of National Education and school administrators towards strategic planning. The research was designed as a survey model study. The population of the research consisted of employees of Provincial Directorate of National Education of Kütahya and school administrators in Kütahya city center. In the research, sampling method was not used as the aim was to reach the entire population. However, the analyses were done on the sample since the data could not be collected from the entire population. In the study, 176 participants (81 employees of Provincial Directorate of National Education, 95 school administrators) were contacted. Data were collected by the “Strategic Planning Attitude Scale”. The Scale is composed of five dimensions as organizational development, distrust, productivity, eff iciency, and resistance. For data analysis, descriptive statistics, one way analysis of variance, “Kruskal Wallis H Test”, Mann Whitney U test and Pearson correlation analysis were used. According to the findings obtained from the study, it was determined that the employees of Provincial Directorate of National Education of Kütahya and the school administrators generally had positive attitudes towards strategic planning. However, a considerable number of the participants had negative attitudes such as distrust and resistance. The views of the participants varied according to position and period of service in certain dimensions. There were significant correlations between the dimensions of the “Strategic Planning Attitude Scale.” The findings of the study show that the main reason for distrust and resistance of employees towards strategic planning is lack of information. In this context, studies to resolve lack of information particularly of employees of Provincial Directorates of National Education are suggested.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanlarının ve okul yöneticilerinin stratejik planlamaya ilişkin tutumlarını belirlemektir. Araştırma tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları ve Kütahya il merkezindeki okul yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem alma yoluna gidilmemiş evrenin tamamına ulaşılması amaçlanmıştır. Ancak evrenin tamamından veri toplanamadığı için örneklem üzerinden analizler yapılmıştır. Araştırmada 81 Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanı, 95 okul yöneticisi olmak üzere 176 kişiye ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri “Stratejik Planlama Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçek; kurum geliştirme, güvensizlik, verimlilik, etkililik ve direnç olmak üzere beş boyuttan oluşmaktadır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, tek yönlü varyans analizi, Kruskal Wallis H testi, Mann Whitney U testi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, genel olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanlarının ve okul yöneticilerinin stratejik planlamaya ilişkin tutumlarının olumlu olduğu belirlenmiştir. Ancak azımsanmayacak oranda katılımcı, güvensizlik ve direnç gibi olumsuz tutumlara sahiptir. Katılımcıların görüşleri görev ve hizmet süresi değişkenlerine göre bazı boyutlarda farklılaşmaktadır. Stratejik planlama tutum ölçeğinin boyutları arasında anlamlı ilişkiler vardır. Araştırma bulguları, çalışanların stratejik planlamaya karşı duydukları güvensizlik ve dirence ilişkin temel nedenin bilgi eksikliği olduğunu ortaya koymaktadır. Bu bağlamda özellikle Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanlarının bilgi eksikliklerini gidermeye yönelik çalışmaların yapılması önerilmiştir.