Journals / Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 1
Ortaokul öğrenci velilerinin çocuklarının öğrenmelerini destekleme durumlarına ilişkin görüşleri
- Pages
- 145–178
- DOI
- —
Abstract
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrenci velilerinin çocuklarının öğrenmelerini destekleyebilme durumlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada eşzamanlı dönüşümsel karma yöntem kullanılmıştır. Velilere anket uygulanmış; ardından yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmadaki nicel veriler 300 veliden elde edilmiş; yarı yapılandırılmış görüşmeler ise 43 veli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre velilerin çocuklarının öğrenmelerinde gerçekleştirdikleri akademik destekleme çalışmaları daha çok genel akademik destekleme çalışmaları olmaktadır. Çocuklarının derslerine yönelik özel destekleme çalışmalarını ise daha az yapmaktadırlar. Velilerin çocuklarını öğrenmeye güdülemek için en fazla gerçekleştirdiklerini ifade ettikleri destekleme çalışmaları güzel sözlerle onu övmedir. Veliler çocuğunun eğitiminde etkili olabilecek kişiler ya da kurumların işbirliği ile gerçekleştirdiği destekleme çalışmalarında ise en fazla okul toplantılarına katıldıklarını belirtmişlerdir.
Özet
The aim of this study is to identify the views of parents of secondary school students` about their ability to support their children's learning. In this research, concurrent transformative mixed method. A survey was applied to parents; then semi-structured interviews were conducted. Quantitative data were obtained from 300 parents and semi-structured interviews were conducted with 43 parents. According to research findings, the academic support activities carried out by the parents in their children's learning were mostly general academic support activities. Parents provide less support for their children's courses. Parents' support activities to motivate their children to learn are mostly to praise them with nice words. Parents stated that they mostly participated in school meetings in the support activities carried out with the cooperation of persons or institutions that can be effective in the education of their children.