A Critical Outlook on MoNE Early Childhood Education Curriculum in terms of 21st Century Skills

21. Yüzyıl Becerileri Açısından MEB Okul Öncesi Eğitim Programına Eleştirel Bir Bakış

Abstract

This study aims to critically examine the salience of 21st century skills in MoNE 2013 early childhood education curriculum (curriculum booklet and activity book). In the study, document analysis, a form of qualitative research, was adopted. MoNE 2013 early childhood education curriculum was systematically examined based on learning and innovation skills, life and career skills, and information, media, and technology skills in 21st Century Skills Early Learning Framework. Descriptive analysis was used to examine and organize the data contained in the documents. The results of the study showed that the curriculum booklet and activity book provided acknowledgement and support for learning and innovation skills and life and career skills. On the other hand, the results of the study revealed that information, media, and technology skills were not addressed in the curriculum booklet and activity book. Clearly, MoNE 2013 early childhood curriculum had the potential to support the implementation of 21st century skills for early childhood.

Özet

Bu araştırmanın amacı, MEB 2013 okul öncesi eğitim programı ve etkinlik kitabının 21. yüzyıl becerileri açısından eleştirel olarak incelenmesidir. Araştırmada doküman analiz yönteminden hareketle, MEB 2013 okul öncesi eğitimi programı ile programın uygulanmasına rehberlik eden etkinlik kitabı, 21. Yüzyıl Becerileri Erken Öğrenme Çerçevesi kapsamındaki öğrenme ve yenilik becerileri, yaşam ve kariyer becerileri ile bilgi, medya ve teknoloji becerileri temel alınarak incelenmiştir. Dokümanlardan elde edilen verilerin incelenmesinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, okul öncesi eğitim programı ve etkinlik kitabının öğrenme ve yenilik becerileri ile yaşam ve kariyer becerilerini büyük oranda destekler nitelikte olduğunu göstermiştir. Diğer yandan, araştırmanın bulguları, okul öncesi eğitim programı ve etkinlik kitabında bilgi, medya ve teknoloji becerilerinin ele alınmadığını ortaya koymuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, okul öncesi eğitim programı ve etkinlik kitabının erken çocukluk döneminde 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılmasına yönelik önemli bir potansiyel taşıdığı görülmüştür.