A Conceptual Frame about Professional Development of Teachers and Implications for Turkish Education System

Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi Üzerine Kavramsal Bir Çerçeve ve Türk Eğitim Sistemi İçin Çıkarımlar

Abstract

Teachers fulfil quite important and ethical job in a modern era. Teachers participate professional in development opportunities like other professionals to deliver sufficient, ethical, and high-quality service. Current world produces enormous knowledge that teachers needed participate in professional development activities to be updated. Non-empirical this study included professional development and its importance; features that ensure professional development effective; job-embedded professional development opportunities managed as daily part of job such as mentoring, peer coaching, lesson study and Shanghai research and lesson groups along with conclusions. The authentic contribution of this study was implications about features that champion professional development effective for Turkish educational system along with inferences about creating way of for an effective professional development system that will support teachers and learners.

Özet

Öğretmenler günümüz dünyasında son derece önemli ve etik bir meslek icra etmektedirler. Öğretmenler, nitelikli, etik ve yüksek standartlarda hizmet sunabilmek için diğer profesyoneller gibi mesleki gelişim faaliyetlerine katılırlar. Günümüz dünyasında fevkalade miktarda bilgi üretimi söz konusu olup, öğretmenlerin güncel olması için mesleki gelişim faaliyetlerine katılımları gereklilik arz etmektedir. Derleme niteliğine sahip bu çalışmada, mesleki gelişim kavramı ve önemi, mesleki gelişim faaliyetlerini etkili kılan nitelikler, günlük öğretim işinin içerisinde ve işiçinde mesleki gelişim yaklaşımları olan mentorluk ve akran koçluğu ile ders çalışması ve Şangay araştırma takımları tartışılmıştır. Bu makalenin özgün katkısı ise, etkili mesleki gelişim sisteminin kurulması amacıyla destekleyici bazı unsurlara ilişkin çıkarımların ardından, mesleki gelişimi etkili kılan unsurlara yönelik Türk eğitim sistemi için çıkarım ve tartışmalar yapılmış olmasıdır.