Examining The Prediction of Leadership Types on Organizational Silence Among Teachers

Liderlik Tiplerinin Öğretmenlerdeki Örgütsel Sessizlik Üzerindeki Yordayıcılığının İncelenmesi

Abstract

The study aims to reveal the effect of leadership types on organizational silence among teachers. In this study, a correlational research design was used. The population of the study is teachers working in public high schools and secondary schools in Istanbul. The sample was determined through the convenient sampling method because of the Novel Coronavirus Disease (COVID-19) outbreak, and 401 teachers were reached. School Principals Leadership Style Scale and Organizational Silence Scales for Teachers were used to collect data. According to the results, the leadership types of the school managers significantly predicted organizational silence behavior of the teachers. Through this study, training programs for school administrators were recommended to increase the awareness of organizational silence and to encourage the participation based interactive management models.

Özet

Bu araştırmanın amacı liderlik tiplerinin öğretmenlerdeki örgütsel sessizlik üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama desenindedir. Araştırmanın evrenini İstanbul ilindeki liseler ve ortaokullarda çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem ise Yeni Koronavirüs Hastalığı (COVID-19) salgını sebebiyle kolayda örnekleme yöntemiyle seçilmiş, toplamda 401 öğretmene ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında Okul Müdürleri Liderlik Stili Ölçeği ve Öğretmenler İçin Örgütsel Sessizlik ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda okul yöneticilerinin liderlik tiplerinin, öğretmenlerde örgütsel sessizlik davranışını anlamlı şekilde yordadığı görülmüştür. Bu çalışma ile okul yöneticilerinin örgütsel sessizlik konusundaki farkındalıklarını artırarak okul içinde katılım odaklı etkileşimi teşvik eden yönetim modellerini içeren eğitim programları önerilmektedir.