Journals / Yaşadıkça Eğitim Dergisi / 2021 / Cilt: 35 - Sayı: 1
Preschool Teachers' Competence Levels and Tools Used in Child Assessment
- Journal
- Yaşadıkça Eğitim Dergisi
- Pages
- 1–19
- DOI
- —
Abstract
This research aims to determine the tools used by preschool teachers in assessing children's development and the teachers' level of competency in child assessment. In this study, combinations of quantitative and qualitative methods were employed. Five hundred eighteen preschool teachers working across Turkey were the participants of the quantitative dimension of the research. For collecting quantitative data, the Evaluation and Assessment Knowledge Test was used. A total of 10 volunteer teachers participated in the qualitative dimension of the research. Qualitative data were collected through semi-structured interviews. Quantitative findings of the study suggested that teachers' knowledge level and competence levels about child assessment were at moderate levels. Qualitative results were revealed three themes; 1) Why am I assessing? 2) What am I assessing? 3) How do I assess and document? Teachers stated that in order to determine how far children progressed in developmental domains, they used observation and portfolio techniques to share the results with relevant people.
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların gelişimini değerlendirmede kullandıkları araçları ve öğretmenlerin değerlendirme yeterlilik düzeyini belirlemektir. Bu çalışmada nicel ve nitel verilerin toplandığı karma araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutu, Türkiye'nin farklı bölgelerinde çalışan 518 okul öncesi öğretmenini kapsamaktadır. Nicel verilerin toplanmasında öğretmenlere Çocukların Tanınması ve Değerlendirilmesi Bilgi Testi uygulanmıştır. Araştırmanın nitel boyutuna toplam 10 gönüllü öğretmen katılmıştır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın nicel bulguları, öğretmenlerin bilgi düzeylerinin ve değerlendirmelerinin orta düzeyde yoğunlaştığını göstermektedir. Nitel verilerden elde edilen bulgular üç temada toplanmıştır; 1) Neden değerlendiriyorum? 2) Neyi değerlendiriyorum? 3) Nasıl değerlendiriyor ve belgelendiriyorum? Öğretmenler, çocukların gelişimsel alanlarda ne kadar ilerlediklerini tespit etmek amacıyla, gözlem ve portfolyo yöntemlerini kullanarak ilgili kişilerle paylaşmak için değerlendirme yaptıklarını ifade etmişlerdir.