The Longterm Effect of Van Earthquake on Medical Students

Van Depremini Yaşayan Tıp Fakültesi Öğrencileri Üzerinde Depremin Uzun Dönem Etkileri

Abstract

Objective: The purpose of this study is to determine the education and health problems of medicine school students of Van Yuzuncu Yil University affected by the Van earthquake of 2011. Materials and Methods: The type of study is descriptive. The study was conducted to 210 students who were living in Van when the earthquake happened. A questionnaire of 23 questions was applied. SPSS 22.0 was used to analysis the data, and it was considered meaningful that p value less than 0.05 and descriptive statistics, chi-square and Fisher's exact test were used in statistical analysis. Results: 70.6% of the participants were male, 29.4% were female. 50.5 % of participants stated that their place of residence was damaged a little and 30.4% was damaged severely. 2.8% had experienced psychological problems after the earthquake, 18.3% had any addiction and 36.5% had developed any fear. 76.9% of the students experienced problems in their education due to the earthquake, 10.6% gave a break to education, 3.8% continued their education in another medical faculty, and 27.3% stated that their school achievement declined. The disruption in girls' education and the decline in school achievement were significantly higher than male students (p=0.01, p=0.04, respectively). The decrease in the school achievement of the students experiencing financial distress after the earthquake was significantly higher than that of those who did not experience financial distress (p=0.02). Conclusion: The most important result of the study was the disruption of education caused by the earthquake. A cross-sectional study of students at the Van Yuzuncu Yil University campus may provide more informative information on the long-term effects of unusual circumstances.

Özet

Amaç: Bu çalıĢmanın amacı, 2011 Van depremini yaĢayan, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde depremin yol açtığı eğitim ve sağlık sorunlarını belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tiptedir. ÇalıĢma Van depremini yaĢayan 210 öğrenciye yapılmıĢtır. 23 soruluk anket uygulanmıĢtır. Veri analizleri SPSS 22.0’da yapılmıĢ, istatistiksel analizlerde tanımlayıcı istatistikler, ki-kare ve Fisher’in kesin testi kullanılmıĢ, p değerinin 0,05’in altında olması anlamlı kabul ed ilmiĢtir. Bulgular: ÇalıĢmaya katılanların %70,6’sı erkek, %29,4’ü kadındır. Katılımcıların %50,5’i oturduğu yerin az hasar, %30,4’ü ağır hasar gördüğünü belirtmiĢtir. Katılımcıların %2,8’i depremden sonra psikolojik problemler yaĢadığını, %18,3’ü herhangi bir bağımlılık ve %36,5’inde herhangi bir korku geliĢtirdiğini belirtmiĢtir. Öğrencilerin %76,9’u deprem nedenli eğitimlerinde aksama yaĢamıĢ, %10,6’sı eğitimine ara vermiĢ, %3,8’i eğitimine baĢka bir tıp fakültesinde devam etmiĢ, %27,3’ü okul baĢarısında düĢüĢ olduğunu belirtmiĢtir. Kız öğrencilerin eğitimlerinde aksama ve okul baĢarısında düĢüĢ erkek öğrencilere göre anlamlı olarak fazla bulunmuĢtur (sırası ile p=0,01, p=0,04). Deprem sonrası maddi sıkıntı yaĢayan öğrencilerin okul baĢarısındaki düĢüĢ, maddi sıkıntı yaĢamayanlara göre anlamlı olarak daha fazladır (p=0,02). Sonuç: ÇalıĢmamızda depremin yarattığı en önemli sonuç eğitimin aksamasıdır. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi kampüsündeki öğrencilerde yapılacak kesitsel bir çalıĢma olağandıĢı durumların uzun dönem etkileri konusunda daha aydınlatıcı bilgiler verebilir.