Naming, Terms and Classification in Terms of Turkey Turkish Consonant with at a Glance

ADLANDIRMA, TERİMLER VE SINIFLANDIRMA AÇISINDAN TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE ÜNSÜZLERE BİR BAKIŞ

Abstract

Effective teaching, one of the important issues “teach those troops” is provided.Taught those unions, common naming before everything is possible with the conceptsand terms.Just as in every area of Turkey is one of the most important problems in the Turkish/actually be considered as a wealth/ naming, terms and classification are subjectdifferences. In this study, Turkey Turkish Phonetics subject of “consonants “ aboutnaming used in some of the works and textbooks, terms and classifications have beenmade the subject In consonants, in many books, naming even though the informationis provided in a partnership, there are quite a few differences in terminology andclassification. In consonants, in many books, naming even though it is a combinationof the information provided, there are quite a few differences in terminology andclassification. These differences pose a challenge in terms of learning learners.Facilitate learning in language teaching and working on behalf of such a convictionthat will provide a combination of learning to contribute to the work done in this areawere such a research item.Consonant term, the naming of consonants formats, the classification made bycalling justification, terms used regarding consonant, consonant groups and consonanttable status provided togetherness making comparisons between the basis of sourcematerials and separation creates situations have been identified. This determinationwas carried out in accordance with a variety of assessments.With some grammar books are widely used in prepared at the undergraduate level33 of the textbook principles in this study based, relevant, used in naming and andterms used in made with classification tried to present to the attention of differencesand similarities between the works by considering the classification.

Özet

Etkili bir öğretimde, önemli konulardan biri de “öğretilenlerde birlik”sağlanmasıdır. Öğretilenlerde birlik ise, her şeyden önce ortak adlandırma, kavramve terimlerle mümkündür.Hemen her alanda olduğu gibi Türkiye Türkçesinde de en önemli sorunlardanbiri; adlandırma, terim ve sınıflandırma farklılıkları konusudur. Bu çalışmada,“Türkiye Türkçesi Ses Bilgisi” konularından “ünsüzler” ile ilgili, bazı alan eserlerive ders kitaplarında kullanılan adlandırma, terimler ve yapılan sınıflandırmalarkonu edilmiştir. Ünsüzler konusunda, birçok kitapta, verilen bilgilerde birbirliktelik sağlandığı görülse de adlandırma, terimler ve sınıflandırmada epeycefarklılık bulunmaktadır. Bu farklılıklar da öğrenenler açısından öğrenme zorluğuoluşturmaktadır. Dil bilgisi öğretiminde öğrenmeyi kolaylaştırma ve öğrenmede birbirliktelik sağlama adına böyle bir çalışmanın bu alanda yapılacak çalışmalara katkısunacağı kanaatiyle böyle bir araştırma kaleme alındı.Ünsüz terimi, ünsüzlerin adlandırılma biçimleri, adlandırmalara göre yapılansınıflandırmalar, ünsüzlerle ilgili kullanılan terimler, ünsüz grupları ve ünsüz tablolarıesas alınarak kaynak eserler arasında karşılaştırmalar yapılarak birliktelik sağlanandurumlar ve ayrılık oluşturan durumlar tespit edilmiştir. Bu tespitler doğrultusundada çeşitli değerlendirmeler yapılmıştır.Yaygın olarak kullanılan bazı dil bilgisi kitapları ile lisans düzeyinde hazırlanmışders kitaplarından 33’ü esas alınarak yapılan bu çalışmada, konu ile ilgili, kullanılanadlandırma, terimler ve yapılan sınıflandırmalar ele alınarak eserler arasındakibenzerlik ve farklılıklar dikkatlere sunulmaya çalışılmıştır.