Journals / Sosyoloji Araştırmaları Dergisi / 2009 / Cilt: 12 - Sayı: 2

Mexican students and their educational achievement: The case of Texas

Pages
245–262
DOI
—

Abstract

This study aims to investigate racial differences in educational achievements by focusing primarily on 243 7 Mexican and white students who were seniors in Texas public schools as of spring, 2002. First, this paper will briefly talk about international immigration to the United States as well as the issue of Mexican immigration and children as important background information. Second, this study utilizes the THEOP (Texas Higher Education Opportunity Project) dataset to examine racial/ethnic origin differences in students' academic achievement. The main research questions of this study are: How does race/ethnic origin matter in students' educational achievement? What other factors account for racial/ethnic origin differences in educational achievement? The study finds that holding several variables constant, Mexican students have lower educational achievement compared to their white counterparts.

Özet

Bu çalışma, 2002 yılı Bahar dönemi itibariyle Amerika Birleşik Devletleri 'nin Teksas eyaletindeki devlet okullarında kayıtlı bulunan 2437 lise son sınıf öğrencisinin akademik başarılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada karşılaştırılan iki temel grup Meksikalı öğrenciler ve Meksikalı olmayan (white/beyaz) öğrencilerdir. Bu makale, önemli bir alt yapı bilgisi oluşturmak için öncelikle Amerika Birleşik Devletleri 'ne olan uluslararası göçten, Meksikalı göçmenler ailelerden ve bunların çocuklarının eğitim durumlarından bahsedecektir. Çalışma daha. sonrasında, Texas Yüksek Öğrenim Fırsatı Projesi'nin veri setinden yararlanarak akademik başarıdaki etnik/ırksal farklılıkları inceleyecektir. Bu çalışma, öğrencilerin eğitim başarısında etnik/ırksal köken nasıl bir önem taşımaktadır? Diğer hangi faktörler öğrencilerin eğitim başarılarına açıklama getirmektedir? sorularını sormaktadır. Birçok değişken sabit tutulduğunda, Meksikalı öğrencilerin Meksikalı olmayan (white/beyaz) akranlarına oranla daha düşük eğitim başarısına sahip olduklarını ortaya koymaktadır.