ANALYSIS OF THE SPEAKING ACTIVITIES IN THE 7TH GRADE TURKISH LESSON BOOK

7. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDA YER ALAN KONUŞMA ETKİNLİKLERİNİN ANALİZİ

Abstract

Mother language education, which includes listening, speaking, reading and writing, contributes positively to the development of individuals in terms of mental and emotional aspects. Mother language education is also important in terms of social development as well as individual development. This is because language skills have an important role in providing social interaction and communicating with individuals. Speech, which is one of the most basic ways for individuals to express themselves, is one of the most used skills in daily life. It is possible for individuals with advanced speech skills to express themselves correctly. For this reason, the contribution of speaking activities in Turkish lessons to student’s development needs to be examined. For this reason, it is aimed to evaluate the speech activities in the Turkish lesson books that are currently being used. Document analysis was used as the method in the research. Speech activities in the data source of the research were identified and analyzed through document review. In this research, 7th Grade Turkish Textbook was chosen as the data source. Firstly, speaking activities of the texts in the 7th Grade Turkish Textbook were determined. Then, the speech activities in these texts were evaluated in terms of the objectives to be achieved and the methods used. As a result of the research, it was determined that the speaking activities in the lesson book generally used focused speech, critical speech, presentation and discussion methods. In addition, it was concluded that the speech activities in the textbook were used for preparation for the text.

Özet

Dinleme, konuşma, okuma ve yazma alanlarından oluşan ana dili eğitimi bireylerin zihinsel ve duygusal yönden gelişimine olumlu yönde katkı sağlamaktadır. Ana dili eğitimi bireysel gelişim özelliğinin yanında toplumsal açıdan da önemli konumda bulunur. Çünkü toplumsal etkileşimin sağlamasında ve bireyler arasında iletişim kurulmasında ana dilini kullanma becerileri önemli konumda bulunmaktadır. Bireylerin kendilerini ifade edebilmelerinin en temel yollarından olan konuşma, günlük hayatta en çok kullanılan dil becerilerindendir. Konuşma becerisi gelişmiş bireylerin kendilerini en doğru şekilde ifade etmeleri mümkün olmaktadır. Bu sebeple Türkçe derslerinde uygulanan konuşma etkinliklerinin öğrencilerin gelişimlerine katkısının incelenmesi gerekmektedir. Yapılan bu araştırmada güncel müfredat kapsamında kullanılmakta olan Türkçe ders kitaplarındaki konuşma etkinliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Doküman incelemesi vasıtasıyla araştırmanın veri kaynağında yer alan konuşma etkinlikleri belirlenmiş ve analiz edilmiştir. Bu araştırmada veri kaynağı olarak 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı seçilmiştir. İlk olarak 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabında yer alan metinlere ait konuşma etkinlikleri belirlenmiştir. Daha sonra bu metinlerde yer alan konuşma etkinlikleri ulaşılması beklenen hedefler ve kullanılan yöntemler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ders kitabındaki konuşma etkinliklerinde genel olarak güdümlü konuşma, eleştirel konuşma, sunum yapma, tartışma yöntemlerinin kullanıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca incelenen ders kitabında yer alan konuşma etkinliklerinin genelinin ilgili metne hazırlık amacıyla kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.