ERASMUS PLUS KAPSAMINDA YURTDIŞINDA EĞİTİM GÖREN MÜZİK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM SÜREÇLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Özet

Erasmus Programı içeriğinde öğrenci değişimi, akademisyen değişimi, karşılıklı değişimin organizasyonu, ortak program (müfredat) geliştirme projeleri, yoğunlaştırılmış programlar, akademik uzmanlık ağları, Avrupa kredi transfer sistemi ve Erasmus dil kurslarından oluşmaktadır. Erasmus Programı’nın faaliyet alanları içerisindeki en yoğun faaliyetlerden biri ise öğrenci öğrenim hareketliliğidir. Ülkemizde müzik alanında yurtdışı değişim programları aracılığıyla öğrenciler çeşitli Avrupa ülkelerine gitmektedir. Bu programlardan biri olan Erasmus Plus kapsamında yurtdışına giden müzik öğrencilerinin eğitimlerine ve kültürel kazanımlarına yönelik deneyimleri ve algıları ile sürece ilişkin değerlendirmeleri bu çalışma kapsamında ele alınmaktadır. Çalışma2014-2018 yılları arasında müzik alanında Erasmus Plus kapsamında Avrupa’ya eğitim amaçlı giden müzik öğrencilerinin gittikleri ülkelerdeki eğitim süreçlerine yönelik kazanım, algı ve beklentilerini anlamaya yöneliktir Çalışma nitel araştırma desenlerinden biri olan örnek olay(durum) çalışmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan ‘görüşme’ tekniği kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır.Araştırma Erasmus Plus kapsamında yurt dışına giden müzik öğrencilerinin bu programla ilgili bilgi alma kaynakları, ülke tercihlerindeki belirleyici etkenler, yurtdışı eğitim programını tercih etme nedenleri, eğitim sürecinde yaşadıkları zorluklar, gittikleri okuldaki imkânlar ve eğitim düzeyi açısından Türkiye’deki okullarıyla arasındaki farklar, gittikleri ülkede kültürler arası etkileşim ve iletişim kapsamında Türkiye’yi tanıtıcı ekinliklerde yer alma durumları, gittikleri ülkedeki müzisyenlerin, Türk Müziğine ilişkin görüşlerine yönelik öğrencilerin değerlendirmelerini içermektedir.