Investigation of Orchestra / Chamber Music Education Process in Line with the Views of Instructors in Institutions Training Music Teachers

Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Orkestra/Oda Müziği Eğitim Sürecinin Öğretim Elemanları Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi

Abstract

This research aims to examine the education process of the orchestra / chamber music lesson in institutions training music teachers. In line with this purpose, the findings in the planning, implementation and evaluation processes of the course were examined and similarities and differences were tried to be revealed based on the opinions of the instructors who conducted the course. The research is a survey study, which is one of the descriptive research types. In order to achieve the targeted objectives of the research, after the related literature review, data collection tool was prepared by seeking expert opinions. The data collection tool consists of a standardized open-ended interview form. The study group of the research consists of the instructors who conduct orchestra / chamber music lessons in 9 different universities in the department of music education. The research was limited to the data in the 2018-2019 academic year. Findings obtained by using data collection tool were analyzed by content analysis method. According to the results obtained in the research, it was determined that the instructors pay attention to the quality of the works, the technical readiness of the students and their goals and objectives while determining the work to be played by the student. Another surprising result, which has been found to affect the education process negatively, is the inadequacy of the physical conditions and course hours. It is an another result that there are differences between the universities in the types and periods of the works studied within the scope of the course. In line with the results obtained, suggestions were made, which are thought to contribute to the orchestra / chamber music lesson education process and to minimize the experienced negativities.

Özet

Bu araştırma, müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardaki orkestra/oda müziği dersinin eğitim sürecini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda dersi yürüten öğretim elemanlarının görüşlerinden yola çıkılarak dersin planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerindeki bulgular incelenmiş, benzerlik ve farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma, betimsel araştırma türlerinden tarama çalışması niteliğindedir. Araştırmanın hedeflenen amaçlara ulaşılabilmesini sağlamak için ilgili literatür taraması yapıldıktan sonra uzman görüşlerine başvurularak veri toplama aracı hazırlanmıştır. Veri toplama aracı, standartlaştırılmış açık uçlu görüşme formundan oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 9 farklı üniversitenin müzik eğitimi anabilim dalında, orkestra/oda müziği derslerini yürüten öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırma 2018-2019 eğitim- öğretim yılındaki veriler ile sınırlı tutulmuştur. Araştırmada standartlaştırılmış açık uçlu görüşme formu kullanılmıştır. Veri toplama aracı kullanılarak elde edilen bulgular içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre, öğretim elemanlarının öğrencinin çalacağı eseri belirlerken, eserlerin niteliğine, öğrencilerin teknik hazırbulunuşluğuna ve konser amaç ile hedeflerine dikkat ettikleri belirlenmiştir. Eğitim-öğretim sürecini olumsuz yönde etkilediği tespit edilen bir diğer çarpıcı sonuç ise ders saati ile fiziki şartların yetersizliğidir. Üniversiteler arasında, ders kapsamında çalışılan eserlerin tür ve dönemlerinde farklılıkların olduğu tespit edilen bir diğer sonuçtur. Barok dönem eserlerin ve Türk bestecilerin beste ve düzenlemelerinin sıklıkla kullanıldığı tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, orkestra/oda müziği dersi eğitim sürecine katkı sağlayacağı ve yaşanılan olumsuzlukları azami düzeye indireceği düşünülen önerilerde bulunulmuştur.