Students' Views on Teaching Clothing Design Education by E-Learning An Example: T. C. Istanbul Şişli Vocational School

Giysi Tasarım Eğitiminin E-Öğrenme ile Verilmesi Hakkındaki Öğrenci Görüşleri T.C. İstanbul Şişli Meslek Yüksekokulu Örneği

Abstract

The aim of this study is to determine the perspectives of students about teaching clothing design education via e-learning. In the study which survey method was used a study sample consisting of 111 students studying at Şişli Vocational School Fashion Design Program was formed. The data were collected with a survey developed by the researchers. Students participations were expressed with likert rankings in the consisting titles: providing clothing design teaching with e-learning, subjects that they think e-learning will be useful in clothing design education and their accessibility to computer-aided clothing drawing techniques course resources. According to the findings, students participated positively in the teaching of clothing design education via e-learning. Students agree that, today e-learning is a requirement (x̄ : 4.36); that it supports individual learning (x̄ : 4.41), that it will be useful to access resources at any time (x̄ : 4.36), that supports equal opportunity in education to those individuals who are out of formal education (x̄ : 4.43) and that online videos will contribute to learning (x̄ : 4,12). Students; perceive a Turkish e-learning platform as a necessity in clothing design (x̄ : 4,25); they think that e-learning will be useful for many courses (x̄ : 4.12). However, despite all positive opinions, they see the lack of instant control and feedback as a deficiency (x̄ : 3.79). Study shows that students could not find sufficient Turkish resources in their field and language differences prevent them from accessing foreign education resources; it was concluded that an e-learning platform is needed in garment design education as a solution.

Özet

Bu çalışmanın amacı, moda tasarım alanı yüksekokul öğrencilerinin giysi tasarım eğitiminin e-öğrenme ile verilmesi hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Tarama yönteminin kullanıldığı çalışmanın örneklemini T.C. Şişli Meslek Yüksekokulu Moda Tasarımı Programında eğitim görmekte olan 111 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen likert tipi katılım düzeyini gösteren anket formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler, öğrencilerin giysi tasarım eğitiminin e-öğrenmeyle verilmesi, e-öğrenmenin giysi tasarım eğitiminde faydalı olacağını düşündükleri konular ve bilgisayar destekli giysi çizim teknikleri kaynaklarına ulaşımları hakkındaki görüşleri içermektedir. Araştırma bulgularına göre, öğrenciler, giysi tasarım eğitiminin e-öğrenme ile verilmesine pozitif katılım göstermişlerdir. Öğrenciler, e-öğrenmenin günümüzde bir gereklilik olduğuna (x̄ : 4,36); bireysel öğrenmeyi desteklediğine (x̄ : 4,41), kaynaklara istenilen anda ulaşmanın faydalı olacağına (x̄ : 4,36); örgün eğitim dışında kalmış bireylere eğitimde fırsat eşitliği sunacağına (x̄ : 4,43) ve online anlatımlı videoların öğrenmeye katkı sağlayacağına pozitif yönde katılmışlardır (x̄ : 4,12). Öğrenciler, giysi tasarımında Türkçe bir e-öğrenme platformuna ihtiyaç olarak bakmakta (x̄ : 4,25); e-öğrenmenin giysi tasarımı eğitiminde birden fazla ders konusunda katkı sağlayacağını düşünmektedirler (Tablo X̄ : 4,36). Ancak tüm pozitif görüşlere rağmen anında kontrol ve dönüt alamamayı eksiklik olarak görmektedirler (x̄ : 3,79). Çalışma ile öğrencilerin, alanlarında yeterli Türkçe kaynak bulamadıkları ve dil farklılıklarının yabancı eğitim kaynaklarına erişimlerini engellediği; çözüm olarak giysi tasarım eğitiminde bir e-öğretim platformuna ihtiyaç olduğu sonucuna varılmıştır.