Demographic features of the patients with chronic low back pain and effectiveness of back school

Kronik bel ağrılı hastalarda demografik özellikler ve bel okulunun etkinliği

Murat KORKUCAK,İbrahim TUNCER,Mustafa GÜLER,Erhan ÇAPKIN,Mehmet TOSUN,Haşim ÇAKIRBAY

Abstract

Objective: In this study, 44 patients with chronic low back pain, who have attended back school program, have been evaluated for effectiveness of this program, and their socioeconomic and low back pain features. Patients and Methods: In our series 72.7% of cases were females (47.7% were housewives), 40.9 had primary school education and 45.4% were between 35-44 years of age. Patients were evaluated before and 1 and 3 months after the back school training by the following parameters; Intensity of pain by Visual Analogue Scale (VAS), clinical assessment of lumbar region ((lumbar schoeber (cm), lumbar range of motion (ROM), straight leg raising test (SLRT)) , hand floor distance. Moreover, functional disability was assessed by the revised Oswestry Pain Questionnaire. Results: The results of pain intensity (VAS), lumbar ROM and functional disability after the back school were found to be significantly improved (p<0.05). Conclusion: It could be concluded that female sex and low educational level are important risk factors for back pain and back school is an effective adjunctive procedure in alleviating subjective and objective symptoms of patients with chronic low back pain. Also it may be concluded that back school be an alternative treatment procedure to other physical therapy modalities as it is a cost effective method.

Özet

Amaç: Bu çalışmada bel okulu programına alınan 44 kronik mekanik bel ağrılı hastanın sosyoekonomik ve ağrı ile ilgili özellikleri araştırıldı ve bel okulunun etkinliği değerlendirildi. Hastalar ve Yöntem: Hastalarımızın %72.7'si kadın (%47.7'si ev hanımı), % 40.9'u ilkokul, %45.4'ü 45-54 yaş arasında idi. Hastalar bel okulu öncesi ve bel okulundan sonra 1. ay, 3. ay olmak üzere üç kez ağrı Visual Analogue Scale (VAS), lomber bölgenin klinik değerlendirilmesi (Lomber Schober (cm)), Lomber eklem hareket açıklığı (EHA), düz bacak kaldırma testi (DBKT), el-yer mesafesi (cm) ve ayrıca fonksiyonel yetersizliği değerlendirmek için hastalara doldurulan Modifiye Oswestry Bel Ağrısı Sorgulama Formu ile değerlendirildiler. Bulgular: Bel okuluna alınan hastaların bel okulu öncesi ağrı (VAS), Lomber (EHA) ve fonksiyonel kısıtlanma değerleri 1. ay ve 3. ay kontrol değerleri ile karşılaştırıldığında istatistiksel olarak bel okulu sonrası anlamlı düzelme saptandı (p<0.05). Sonuç: Sonuç olarak kadın olmanın ve düşük eğitim düzeyinin bel ağrısı için önemli bir risk faktörü olduğunu ve bel okulunun kronik mekanik bel ağrılı hastalarda subjektif ve objektif semptomların düzelmesine yardımcı olduğunu ifade edebiliriz. Ayrıca ekonomik bir yöntem olması nedeniyle diğer fizik tedavi yaklaşımlarıyla birlikte veya alternatif olarak tedavide kullanılmasının yararlı olduğunu düşünmekteyiz.