Determination of environmental awareness and efficiency of an environmental training practice among the students of the primary school

İlköğretim öğrencilerinin çevre bilinci düzeylerinin saptanması ve bir eğitim uygulamasının etkinliğinin değerlendirilmesi

Abstract

Today one of the basic reasons of environmental problems is that the public has not been informed and raised consciousness adequately. Tomorrow's adults and today's children with their knowledge, skills, values, experience and behaviors will play an effective role in developing the society and providing a sustainable life. This research has been planned to determine theproperness and the adequateness of the knowledge of the 6th, 7th and 8th grade students' about preventing the environmental pollution and the way how they use knowledge in practice, in addition to this, it has been planned to contribute to their knowledge on this subject and their environmentalist practice by the help of the instruction which will be applied. In the beginning of the study, a literature review was established a conceptual framework. A questionnaire was developed based on literature review for students. The sample of this research is formed by the 6th-8th grades of a primary education school including totally 292 male and female students attending at a public school in Ankara. It was established that 44,9% of the students participated the research were girls and 55,1 % were the boys. When the students' knowledge about the environment and environmental pollution was compared according to their gender by using the t- test. It was determined that the difference between girls and boys disappeared. There had been a significant increase in students'knowledge about the environment after training program for of all the grades, however, when examined in detail, it was seen that the significant difference in practicing their environmental sensitiveness appeared in the 6th grade students.

Özet

Bugün çevre konusunda ortaya çıkan sorunların ana nedenlerinden biri kamuoyunun yeterli düzeyde bilgilendirilmemiş ve bilinçlendirilmemiş olmasıdır. Yarının büyükleri olan çocuklar bilgileri, becerileri, değerleri, deneyimleri ve davranışlarıyla toplumun kalkınmasında ve sürdürülebilir bir yaşamın sağlanmasında etkili bir rol oynayacaktır. Bu araştırma, ilköğretim II. kademe öğrencilerinin çevre kirliliğini önlemeye yönelik bilgi ve uygulamalarının doğru ve yeterli olup olmadığını saptamak ve uygulanacak eğitim ile öğrencilerin bilgilerine ve çevreci uygulamalarına katkıda bulunmak amacıyla planlanmıştır. Araştırmanın başlangıcında konuyla ilgili kaynaklar taranmış, yapılan incelemeler sonucunda öğrencilere uygulanmak üzere bir anket formu geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, bir ilköğretim okulunun II. kademesine devam eden 292 kız ve erkek öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin %44,9'unun kız, %55,1'inin erkek olduğu saptanmıştır. Cinsiyete göre öğrencilerin çevre ve çevre kirliliği ile ilgili bilgileri t testi ile karşılaştırıldığında; ön testte ve son testte kız ve erkek öğrencilerin çevreye duyarlı uygulamalarında önemli bir fark olmadığı saptanmıştır. Bütün sınıflarda uygulanan eğitimden sonra öğrencilerin bilgilerinde anlamlı bir artış olduğu ancak, öğrencilerin çevreye duyarlı uygulamaları incelendiğinde verilen eğitimin sadece 6. sınıflarda anlamlı bir fark yarattığı tespit edilmiştir.

Keywords: Çevre kirleticiler,Çevre,Eğitim,Çocuk,Farkında olma,Tutum,Öğrenciler,Anketler,Çevre kirliliği