Journals / Sağlık ve Toplum / 2016 / Cilt: 26 - Sayı: 1
State and raitAnxiety Levels ofStudents of High School in Ankara and Some Related Factors
- Journal
- Sağlık ve Toplum
- Pages
- 56–63
- DOI
- —
Abstract
BACKGROUND: This study was aimed to determine the state and trait anxiety levels of high school students in Ankara and to identijjı somefactors aflecting these anxiety levels. METHODS: The population of this descriptive cross-sectional study was consisted ofninth, tenth and eleventh grade students of high school in Ankara. Data ofthe study that was held in February, 2014 was collected with questionnaire including questions for sociodemographic status and Spielberger's State and TraitAnxiety Inventory. Data was analyzed using linear regression within 95% confidence interval. RESULTS: Ofstudents participating into research, 44, 8% (n=130) were male and 55,2% (n=160) werefemale; 31, 7% (n=92), 37, 6% (n=109) and 30, 7% (n=89) were from 9th, 10th and 11th grade respectively. Mean scores were 40,4:i:10,1 and 43,1 :i:9,4 for state and trait anxiety respectively. According to linear regression analyses; low final grade point averages, self-assessment of the student as unsuccessful, considering the pocket money insufi'icient and presence of reason to be anxious were significantly related with high state anxiety levels, whereas female gender; selfassessment of the student as unsuccessful, low economical status and presence of reason to be anxious were significantly related with high trait anxiety levels. CONCLUSION: Success level and perception in school, economical status and female gender were identified as main factors to eflect anxiety levels of the students. It is needed to help reduce the anxiety levels ofthe students by increasing the activities ofPsychological Counseling and Guidance Units ofthe school on techniques and methods to overcome anxiety and increasing studies on improving thefactors afl'ecting anxiety levels.
Özet
AMA Ç: Çalışma, Ankara 'da bir lisenin öğrencilerinin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerini ve bunları etkileyen bazı faktörleri belirlemek amacıylayapılmıştır. YÖNTEM." Tanımlayıcı kesitsel tipteki araştırmanın evrenini, Ankara 'da bir lisenin 9., 10. ve 11. sınıföğrencileri oluşturmaktadır 2014 yılı Şubat ayında yapılan araştırmanın verileri, katılımcıların bazı sosyo-demografik özelliklerini irdeleyen sorular ile Spielberger tarafından geliştirilen Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeklerini içeren anketformuyla toplanmıştır: Veriler %95 güven aralığında lineer regresyon kullanılarak analiz edilmiştir: BULGULAR: Araştırmaya katılan öğrencilerin %44,8'i erkek, %31, 'si 9. Sınıfve %30, 'si 11 sınıföğrencilerinden oluşmaktadır: Öğrencilerin durumluk kaygı puan ortalaması 40,4:k10,1 iken; sürekli kaygı puan ortalaması 43,1:i:9,4 olarak hesaplanmıştır: Lineer regresyon analizlerine göre öğrencilerin dönem sonu not ortalamaları, okul başarıları, harçlıklarının yeterliliği konusundaki görüşleri ve kendilerini kaygılandıran bir konu olması durumluk kaygı puanlarını; cinsiyet, okul başarıları, ailelerinin ekonomik durumunu değerlendirmeleri ve kendilerini kaygılandıran bir konu olması ise sürekli kaygı puanlarını istatistiksel olarak anlamlı şekilde etkilemektedir (p<0, 05). SONUÇ: Çalışmada oluşturulan lineer regresyon modeli incelendiğinde öğrencilerin kaygı düzeylerini etkileyen unsurlardan "okul başarı düzeyi ve algısı ve "ekonomik durum önplana çıkmaktadır. Geleceklerini şekillendirecek ve yaşamlarına yön verecek konuların öğrenciler için önemli olması doğal olmakla beraber bu derece olumsuz etkilenmeleri üzerinde durulması gereken bir konudur: Bu araştırmanın bulgularına dayanılarak okullarda Psikolojik Danışma ve Rehberlik hizmetlerine ağırlık verilmesi ve danışmanların "kaygı" ile başa çıkma yöntem ve tekniklerini geliştirebilecekyaklaşımları öğrencilere aktarmaları önerilebilir.