Evaluation of Basic Nursing Activities During Clinical Practice of Fundamentals of Nursing: A Retrospective Study

Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma

Abstract

Aim: This study was carried out to determine the level and frequency of basic nursing practices in the curriculum of the Fundamentals of Nursing curriculum of first grade students practicing in different clinics. Methods: The study was conducted by evaluating the “Clinical Skill Monitoring Form” of 115 students enrolled in the 2013-2014 academic year during their clinical training. Analyzes were given in numbers and percentages. Results: “Follow-up of Vital Signs”, “Preparation of Drugs”, “Intravenous Fluid Therapy”, “Patient Education”, “Blood Collection”, “Blood Glucose Assessment”, “Subcutaneous Injection” and “Deep Breathing and Coughing Exercise” were found to be the most common basic nursing practices. The students did not find the opportunity to perform basic nursing practices such as “Local Hot Compress Application”, “Sitz Bath”, “Head Bath”, “Oropharyngeal/ Nasopharyngeal Aspiration”, “Tracheostomy Aspiration”, “Stoma Care of Patient with Tracheostomy”, “Determination of Residual Volum” and “Stoma Care of Patient with Gastrostomy”. Conclusions: The students are limited in developing skills during the clinical practice of Fundamentals of Nursing course. So the students should be given opportunities to perform the practices that they are limited in developing skills in the teaching of other vocational courses.

Özet

Amaç: Bu çalışma, farklı kliniklerde uygulama yapan birinci sınıf öğrencilerinin, Hemşirelik Esasları dersi müfredatında yer alan temel hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirme düzeylerini ve sıklıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Çalışma 2013–2014 Öğretim yılı Hemşirelik Esasları Dersi’ne kayıtlı 115 öğrencinin klinik eğitimleri boyunca doldurdukları “Klinik Beceri İzlem Formu”nun değerlendirilmesi ile elde edilmiştir. Analizler sayı ve yüzdelik olarak verilmiştir. Bulgular: “Yaşamsal Bulguların Takibi”, “İlaçların Hazırlanması”, “Hasta Eğitimi” , “Kan Alma”, “Kan Şekeri Takibi”, “İntravenöz Sıvı Tedavisini Başlatma”, “Aldığı Çıkardığı İzlemi Yapma”, “Deri Altı Enjeksiyon” ve “Derin Soluk Alma ve Öksürük Egzersizi”nin en sık gerçekleştirilen temel hemşirelik uygulamaları olduğu bulunmuştur. Öğrenciler “Lokal Sıcak Kompres Uygulama”, “Oturma Banyosu”, “Baş Banyosu”, “Orofarengeal/Nazofarengeal Aspirasyon”, “Trakeostomi Aspirasyonu”, Trakeostomili Hastada Stoma Bakımı”, “Rezidüel Miktarı Belirleme” ve “Gastrostomili Hastada Stoma Bakımı” gibi temel hemşirelik uygulamalarını yapma fırsatı bulamamıştır. Sonuç: Öğrencilere, Hemşirelik Esasları dersinin klinik uygulaması süresince beceri geliştirmede sınırlı kaldıkları uygulamaları diğer meslek derslerinin öğretiminde gerçekleştirme fırsatları sunulmalıdır.