Nursing Academicians’ Perceptions of Spirituality and Spiritual Care and Their Competence in Spiritual Care

Hemşire Akademisyenlerin Maneviyat/Manevi Bakım Algıları ve Manevi Bakım Yeterlilikleri

Abstract

ABSTRACT Purpose: The aim of this study was to describe nursing educators’ perceptions of spirituality and spiritual care and their spiritual care competence, and to determine the relationship between them. Materials and Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted between Jun and September 2017. The sample was composed of 202 academicians from four universities. For data collection, the nursing academician information form, Spirituality and Spiritual Care Rating Scale, and the Spiritual Care Competency Scale were used. For data analysis, the descriptive statistics, the test of significant difference between two means, Pearson Correlation Analysis, the Mann Whitney U Test, and Kruskall Wallis Analysis were used. Results: The mean age of the academicians was 36.14 ± 8.91 years, and 96% were female. All stated that it was necessary to give spiritual care to patient individual and to provide education in spiritual care in nursing training. According to their statements, 68.8% of the academicians included the topic of spiritual care in their course content and 56.4% included nursing diagnoses relating to spiritual care in their lessons, but 44.6% did not use the related diagnoses when preparing students’ nursing care plans. A medium level positive correlation was found between item scores on two scales (r=0.404, p<0.001). The mean two scales item scores of those with the academic status of assistant professor those who advisedstudents on giving spiritual care to patients during clinical practice, and those who included spiritual care and nursing diagnoses regarding spiritual care in their course content were found to be statistically significantly higher (p<0,05). Conclusion: It was concluded that nurse academicians who had active responsibilities for preparing and presenting educational content on spiritual care, which is a part of holistic care, had a broad view of spiritual care. A need was felt for developing both perceptions of competence in providing this care and perceptions of spirituality and spiritual care

Özet

ÖZ Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşire akademisyenlerin maneviyat / manevi bakım algıları ve manevi bakım yeterliliklerini saptamak ve arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişkisel tipteki araştırma Haziran – Eylül 2017 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Araştırmanın örneklemine dört üniversiteden 202 akademisyen alındı. Verilerin toplanması için hemşire akademisyenleri tanıtıcı bilgi formu, Maneviyat Ve Manevi Bakım Dereceleme Ölçeği ve Manevi Bakım Yeterlilik Ölçeği kullanıldı. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemler, iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi, Pearson Korelasyon Analizi, Mann Whitney U Testi ve Kruskall Wallis analizi kullanıldı. Bulgular: Akademisyenlerin yaş ortalaması 36,14±8,91 ve %96’sı kadındır. Akademisyenlerin tamamı hasta bireye manevi bakım vermenin ve hemşirelik eğitiminde manevi bakım eğitiminin gerekli olduğunu belirtmiştir. Akademisyenlerin %68,8’i ders içeriklerinde manevi bakım konusuna yer verdiklerini, %56,4’ü derslerinde manevi bakımla ilgili hemşirelik tanılarına yer verdiği ancak %44,6’sı öğrencilerinin hemşirelik bakım planını hazırlarken ilişkili tanıları kullanmadıklarını belirtmiştir. Maneviyat ve Manevi Bakım Dereceleme Ölçeği ve Manevi Bakım Yeterlilik Ölçeği arasında orta derecede pozitif ilişki saptandı (r= 0,404, p< 0,001). Doktor öğretim üyesi akademik ünvanına sahip olanların, klinik uygulamalarda hasta bireye manevi bakım verme konusunda öğrencileri yönlendirenlerin, ders içeriklerinde manevi bakım konusuna ve manevi bakıma ilişkin hemşirelik tanılarına yer verenlerin Maneviyat ve Manevi Bakım Dereceleme Ölçeği ve Manevi Bakım Yeterlilik Ölçeği madde puan ortalamaları istatistiksel olarak anlamlı şekilde yüksek bulundu. Sonuç: Holistik bakımın bir parçası olan manevi bakımın eğitim içeriğinin hazırlanması ve sunulmasında aktif sorumlulukları olan hemşire akademisyenlerin manevi bakıma ilişkin geniş bir bakış açısına sahip oldukları sonucuna varılmıştır. Maneviyat / manevi bakım algılarında olduğu gibi bu bakımı sunma konusundaki yeterlilik algılarının geliştirilmesine gereksinim duyulmaktadır