The Relationship Between Individual Innovativeness and Entrepreneurship Tendency of Nursing Students

Hemşirelik Öğrencilerinin Bireysel Yenilikçilik (İnovasyon) Düzeyleri ile Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Abstract

Aim: The aim of the research is to determine the level of innovation and entrepreneurship tendencies of the nursing students and the relationship between them. Material-Method: The universe of the cross-sectional and descriptive study consisted of 189 students enrolled in the fourth year of a nursing faculty. The sample was determined by the disproportionate cluster sampling method and all the students enrolled in the fourth class were included in the study. Data were collected using "Information Form", "Individual Innovation Scale" and "Entrepreneurship Tendency Scale". The data were analyzed using frequency-scaling, arithmetic mean, standard deviation, correlation analysis in the SPSS program. Results: The average age of the students is 21,94 ± 0,92, 81,9% is female, 52,9 % is high school graduate. Of the students, 27.7% had previously engaged in entrepreneurial activity, 90.3% did not participate in any training on entrepreneurship, 94.2% did not participate in any training on innovation, 92.3% of the respondents said that they did not take part in the health project, 30,3% followed the innovative practices in the health care system, 12,9% had their own innovative product development idea, 37,4% wanted their own innovative product development idea, 54,8% stated that innovative practices will affect nursing practices in the future. In the study it was determined that the students had low level of innovative, "interrogative" and "pioneering" features (63.12 ±7.70) and entrepreneurship over the middle (98.58±12.19). A moderately positive relationship was found between the innovation levels of the students and the entrepreneurial tendencies (r=0,41, p= 0,000). Conclusion: The results showed that nursing students had low levels of innovation, had questionable characteristics against innovations, had entrepreneurship above the middle and were open to entrepreneurship. In addition, it can be said that as the level of innovation of students increases, entrepreneurial tendencies will increase in the positive direction.

Özet

Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin yenilikçilik (inovasyon) düzeyleri ve girişimcilik eğilimlerini ve aralarındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapıldı. Gereç-yöntem: Kesitsel ve tanımlayıcı tipte gerçekleştirilen araştırmanın evreni, bir hemşirelik fakültesi’nin dördüncü sınıfına kayıtlı 189 öğrenciden oluştu. Örneklem, oransız küme örnekleme yöntemi ile belirlendi ve dördüncü sınıfa kayıt yaptıran tüm öğrenciler araştırma kapsamına alındı. Veriler, “Bilgi Formu”, “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği” ve “Girişimcilik Eğilimi Ölçeği” kullanılarak toplandı. Veriler, SPSS programında frekans-yüzdeleme, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon analizi kullanılarak analiz edildi. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21,94±0,92 olup, %81,9’u kadın, %52,9’u Anadolu lisesi mezunudur. Öğrencilerin %.27,7’si daha önce girişimci faaliyette bulunduğunu, %90,3’ü girişimcilik konusunda herhangi bir eğitime katılmadığını, %94,2’si inovasyon konusunda herhangi bir eğitime katılmadığını, %92,3’ü sağlık alanında inovatif araştırma projesinde yer almadığını, %30,3’ü sağlık bakım sistemindeki inovatif uygulamaları takip ettiğini, %12,9’u kendine ait inovatif ürün geliştirme fikri olduğunu, %37,4’ü kendine ait inovatif ürün geliştirme fikrinin olmasını istediğini, %54,8’i inovatif uygulamaların gelecekte hemşirelik uygulamalarını etkileyeceğini ifade etti. Araştırmada öğrencilerin düşük düzeyde yenilikçi, yüksek düzeyde “sorgulayıcı” ve “öncü” özelliklere sahip olduğu (63,12±7,70) ve ortanın üzerinde girişimciliğe sahip olduğu belirlendi (98,58±12,19). Araştırmada öğrencilerin yenilikçilik düzeyleri ile girişimcilik eğilimleri arasındaki orta düzeyde pozitif anlamlı bir ilişki belirlendi (r: 0,41, p:0,000). Sonuç: Sonuçlar, hemşirelik öğrencilerinin yenilikçilik düzeylerinin düşük olduğunu, yeniliklere karşı sorgulayıcı özelliklere sahip olduklarını, ortanın üstünde girişimciliğe sahip olup girişimciliğe açık olduklarını gösterdi. Ayrıca, öğrencilerin yenilikçilik düzeylerinin arttıkça girişimcilik eğilimlerinin olumlu yönde artacağı söylenebilir.