Emek Süreci Kuramı Bağlamında Öğretmen Emeğinin Dönüşümüne Dair Bir Çözümleme

An Analysis Relating the Changes in Teachers' Work in the Context of Labour Process Theory

Özet

Bu çalışmanın amacı, eğitimi emek süreci kuramının kavramlarından yola çıkarak analiz etmek, böylece öğretmen emeğinde yaşanan dönüşümü anlamaya yönelik kuramsal bir çerçeve geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle emek süreci kuramına ana hatlarıyla değinilmiş, sonrasında ise eğitimdeki emek sürecine dair yapılan çalışmalar irdelenmiştir. Bu perspektifle öğretmen emeği ekseninde eğitimin neden kapitalist bir emek süreci olarak analiz edilmesi gerektiğine ilişkin bir yaklaşım geliştirilmeye çalışılarak, söz konusu sürecin öğeleri ortaya konmuş ve bunlar üzerinden eleştirel bir tartışma yürütülmüştür. Konunun kapsamlı ve çok boyutlu olması nedeniyle, bu makalede, eğitimdeki emek sürecinin ekonomi politik bir yaklaşımla çözümlemesinde önemli görülen ana hatlar öne çıkarılarak, konuyla ilgili tartışmalara bu kapsamda bir giriş yapılmaya çalışılmıştır.

Abstract

This paper aims to analyse education on the basis of the concepts of the labour process theory and thereby tries to develop a theoretical framework for understanding the transformations in teachers' labour. For this aim, first labour process theory is mentioned generally, then the following studies relating to labour process of teaching are discussed. In this context, an approach has been tried to be developed why the education, on the axis of teachers work, should be analyzed as a labour process. Finally, based on the conceptualization of labor process of teaching, the components of this process have been evaluated in the light of critical discussions about it. Due to the subject being comprehensive and multi-dimensional, in this article, the important main lines in the analysis of the labour process of teaching are put forward with a political economy approach and in this context an introduction to the debates on the issue has been made.