Journals / Mikrobiyoloji Bülteni / 2005 / Cilt: 39 - Sayı: 4
Specialist training in basic sciences in University hospital specialist resident perspective
- Journal
- Mikrobiyoloji Bülteni
- Pages
- 491–501
- DOI
- —
Abstract
In this study, a questionnaire survey including 56 questions and 154 variables has been undertaken for 74 specialist residents (SpRs) (39 from Dokuz Eylül and 35 from Ege Universities) who have been training in the two university hospitals of Izmir, for the detection of the structure of the actual training programmes, trainer profiles and technical institute equipments in the departments of Basic Sciences, Medical Pathology and Pharmacology. By using this survey, SpRs' demographic informations, training programmes,theoretical and skill activites, educational atmospheres, the trainers' profiles, assessments, audits and professionel developments have been questionned. The rate of response was 71%, and educational programmes, training and technical equipments, efficacy and number of the trainers were found satisfactory in each one of the universities. It has been detected that, the SpRs were permanently assessed and they were able to get training knowledges, skills and attitutes and attend investigation activities during their educational process. This survey study indicated that the training programmes, institute equipments and trainer profiles of the universities were competent for the SpRs'.
Özet
Bu çalışmada, İzmir'de Dokuz Eylül ve Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanelerinde, kurumların yapısı, donanımı, eğitim programı ve eğitici profilini içeren güncel durumu saptamak amacıyla, Temel Bilimler, Tıbbi Farmakoloji ve Tıbbi Patoloji alanlarında eğitim alan 74 uzmanlık öğrencisine (DEÜTF 39, EÜTF 35) 56 soru ve 154 değişkenden oluşan bir anket formu uygulanmıştır. Bu anket formu ile, uzmanlık öğrencilerinin demografik bilgileri, eğitim programları, teorik ve beceri etkinlikleri, eğitim ortamı, eğiticilerin profili, değerlendirme, sınavlar ve mesleki gelişimlerinin güncel durumunun belirlenmesi planlanmıştır. Anket formlarına yanıt oranı %71 olarak gerçekleşmiş ve her iki üniversitede de eğitim programı ve araç-gereçleri, kurumun teknik donanımı ve eğitici sayısının yeterli olduğu saptanmıştır. Eğitim sürecinde, uzmanlık öğrencilerinin düzenli olarak değerlendirmeye tabi tutulduğu, mesleki gelişim süreçlerinde bilgi, beceri, tutum kazandıkları ve araştırma etkinliklerine katıldıkları gözlenmiştir. Sonuç olarak, her iki üniversitenin eğitim programı, kurum alt yapısı ve eğitici profilinin yeterli olduğu bulunmuştur.