Evaluation of continuing education about basic Nursing practices

Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin hizmet içi eğitimin değerlendirilmesi

Abstract

Objective: Because of advancements in science and technology nurses need to have and competently use the latest nursing knowledge and skills. Ac- cordingly the importance of continuing education programs cannot be denied. This study was conduc- ted to evaluate the effect of basic nursing practise education program on nurses knowledge level. Material and Method: The research population was all 437 nurses employed at a training hospital and the sample was 160 chosen randomly. The data for this research were obtained with a participants de- mographics form and a knowledge test given as a pre and posttest. Data were analyzed with Anova, Tukey, and t test with SPSS. Result: Half (49,4 %) were 20-29 years old, 48,8 % were health occupational high school and 28,8 % university graduates. Half (46,9 %) had 3-10 years of professional experience. A statistically significant increase in the knowledge test was found betwe- en the pretest to the posttest mean scores (p<0,01) (pretest x=71,87±10,31; posttest x=95,05±6,32). There were statistically significant increases in all six subjects between the pretest and posttest score means (p<0,01). There were statistically significant differences in pretest and posttest score means for age group, length of professional experience, area of employment, and nursing education (p<0,05). The nurses in the 50+ age group had the lowest increase in knowledge level and those in the inten- sive care unit had the highest pretest and posttest scores. Conclusion: According to the data obtained an inc- rease was determined in all nurses knowledge le- vels at the conclusion of the education.

Özet

Amaç: Gelişen bilim ve teknoloji, hemşirelerin uy- gulamalarında gerekli bilgi, beceri, tutum ve dav- ranışa sahip olmalarını ve bunları etkin kullanma- larını gerektirmektedir. Bu doğrultuda hizmetiçi eğitim programlarının önemi yadsınamaz. Çalışma Temel Hemşirelik Uygulamaları hizmetiçi eğitim programının hemşirelerin bilgi düzeyine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve Yöntem: Araştırma grubunu, bir eğitim ve araştırma hastanesinde Şubat-Haziran 2008 tarih- leri arasında çalışan 160 hemşire oluşturdu. Araştır- mada veriler; demografik özellikler ve bilgi testinin yer aldığı formla, eğitim öncesi ve eğitim sonrası uygulanarak elde edildi. Verilerin değerlendirilme- sinde istatistiksel analizler için Statistical Package for Social Sciences programı (SPSS), Anova, Tukey Honestl Significant Differences, t testi kullanıldı. Bulgular: Araştırma kapsamındaki hemşirelerin % 49,4ü 20-29 yaş, % 48,8i sağlık meslek lise- si, % 28,8i yüksekokul mezunudur. Hemşirelerin % 46,9unun mesleki deneyim süresi 3 ile 10 yıl arasındadır. Ön test toplam puan ortalamalarına göre son test toplam puan ortalamalarında görü- len artış istatistiksel olarak ileri düzeyde anlam- lı bulundu (p<0,01) (ön test x=71,87±10,31, son test=95,05±6,32). Testin içeriğini oluşturan altı konunun her birinin ön test-son test puanları ara- sında istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı fark saptandı (p<0,01). Yaş gruplarına, mesleki dene- yim süresine, çalışılan birime, mezun olunan okula göre ön test ve sontest toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulun- maktadır (p<0,05). 50 yaş ve üzeri hemşirelerin, bil- gi düzeyinde en az artış olduğu, yoğun bakımda çalışan hemşirelerin ön test ve son testte en yüksek puanları aldığı saptandı. Sonuç: Elde edilen veriler doğrultusunda tüm hem- şirelerin eğitim sonucunda bilgi düzeylerinde artış olduğu saptandı.