Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi / 2017 / Cilt: 11 - Sayı: 1
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Argümantasyon Kalitelerinin İncelenmesi: Konu Bağlamının Etkisi
- Sayfa
- 458–480
- DOI
- —
Özet
<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:TR; mso-fareast-language:TR;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ansi-language:TR; mso-fareast-language:TR;} @page WordSection1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.WordSection1 {page:WordSection1;} --> Bu araştırmanın amacı, fen bilimleri öğretmen adaylarının sosyobilimsel argümantasyon kalitelerinin tartışılan konu bağlamına göre değişimini incelemektir. Araştırmaya, üçüncü sınıfta öğrenim gören 27 fen bilimleri öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmen adayları içerisinden, 11 hafta süren uygulama sürecinin başında bilimin doğası anlayışlarına göre seçilen 12 katılımcı, dörder kişilik üç gruba ayrılmışlardır. Gruplarda yer alan öğretmen adayları, sosyobilimsel argümantasyon sürecinde ‘elektrikli otomobil üretimi’, ‘cep telefonları insan hayatını tehdit ediyor’ ve ‘altın pirinç’ isimli senaryolar aracılığıyla argümanlar oluşturmuşlardır. Grupların bu senaryolar doğrultusunda yaptıkları argümantasyonların nitel analizi metodolojik bir araç yardımıyla çözümlenirken, konu bağlamının sosyobilimsel argümantasyon kalitesi üzerindeki etkisinin istatistiksel anlamlılığını belirlemek için ise SPSS 20 paket programında bulunan Kruskal Wallis-H testi kullanılmıştır. Nitel ve nicel veri analizlerinden elde edilen bulgular, en kaliteli argümantasyonların ‘altın pirinç’ isimli senaryo bağlamında yapıldığını göstermiştir. En düşük argümantasyon kalitesinin tespit edildiği senaryo bağlamı ise ‘cep telefonları insan hayatını tehdit ediyor’ adlı senaryodur. Bu araştırmada ulaşılan sonuçlar, ilgili literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Abstract
<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:TR; mso-fareast-language:TR;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ansi-language:TR; mso-fareast-language:TR;} @page WordSection1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.WordSection1 {page:WordSection1;} --> The aim of this study is to investigate the change of pre-service science teachers’ argumentation quality in relation to the context of argumentation. 27 third class pre-service science teachers participated in this study. 12 participants were divided into three groups, each containing 4 participants, according to their nature of science understandings at the beginning of the implementation process, which lasted for 11 weeks. These pre-service science teachers mounted argumentations in relation to the argumentation scenarios like ‘production of electric cars’, ‘cell phones are threatening human life’, and ‘golden rice’ in the process of argumentation. While the qualitative analysis of their argumentations was resolved with the help of a methodological tool; Kruskal Wallis-H test, present in SPSS 20 package, was used in order to determine the statistical significance of the contextual influence on socio-scientific argumentation quality. According to the results of qualitative and quantitative analyses the best quality argumentations were formed within the context of ‘golden rice’ scenario. On the other hand the lowest quality argumentations were formed within the context of ‘cell phones are threatening human life’ scenario. The results of this study were discussed within the context of related literature.