The Effect of Outdoor Education Activities on the Attitudes of Students toward Science and Technology and Sentiment Analysis

Sınıf Dışı Eğitim Faaliyetlerinin Öğrencilerin Bilim ve Teknolojiye Yönelik Tutumlarına Etkisi ve Duygu Analizi

Abstract

This study explores the effect of a TUBITAK project named Four Days, Four Themes: Science, which is an outdoor education activity, on the attitudes and emotions of students toward science and technology. The study group consists of 40 students from the sixth grade who were determined with the purposeful sampling method. In the study, experimental method, document examination and emotion analysis methods were used. As a result of the study, it was seen that there was a significant increase in the students’ attitude score aveages of the lower dimensions of “Using Science”, “Tendency to Technology” and “Contribution and Importance of Technology”, whereas there was a significant decrease in the score average of the lower dimension of “Negativity of Technology”. It was determined that the students also had positive emotions toward the project. The students stated that they had had fun and become happy throughout the project.

Özet

Bu araştırmada sınıf dışı eğitim faaliyeti olarak Dört Gün, Dört Tema:Bilim adlı TÜBİTAK projesinin öğrencilerin tutumlarına ve duygularına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olan 40 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada deneysel yöntem, doküman incelemesi ve duygu analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin “Bilimi Kullanma”, “Teknolojiye Yönelik Eğilim”, “Teknolojinin Katkısı ve Önemi” alt boyutu tutum puan ortalamaların da anlamlı bir artış, “Teknolojinin Olumsuzluğu” alt boyutu puan ortalamasında ise anlamlı bir düşüş görülmüştür. Öğrencilerin projeye yönelik duygularının da olumlu yönde olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler proje süresince eğlendiklerini ve mutlu olduklarını ifade etmişlerdir.