Perceptions Of Psychological Counselor Working In High Schools About Crisis Situations Experienced In Schools

Liselerde Çalışan Psikolojik Danışmanların Okullarda Yaşanan Kriz Durumlarına İlişkin Algıları

Abstract

During education and training process, the period that developmental and traumatic problems of adolescence become intense is high-school term. Potential problems/crisis of this period are menarche, sexual intercourse experince, admission to university, conflict with parents about life style, break off relationship with opposite sex, indecisiveness about choice of profession, and (un)success. This study aims to put forward how psychological counselors define crisis situations, their perceptions of competence about coping with these crisis and their suggestions. Sample consists of 46 psychological counselors working in high schools in central districts of Malatya during 2013-2014 education and training term. Semi-structured interview techniques were used as data collection method. Content analysis that is one of qualitative analysis method was used to analyze datas collected. In the conclusion results were discussed.

Özet

Eğitim-öğretim süreci içerisinde ergenlik döneminin görünen ve görünmeyen gelişimsel ve travmatik sorunlarının yoğunlaştığı evre ortaöğretim (lise) dönemidir. Bu dönemin olası sorunları/krizleri içerisinde menarş, cinsel ilişki deneyimi, üniversiteye giriş, ana-baba ile yaşam tarzı konusunda çatışma, karşı cinsle ilişki kopması, meslek seçiminde kararsızlık, başarı/başarısızlık gibi krizler yer alır. Bu çalışma, liselerde görev yapan psikolojik danışmanların kriz durumlarını nasıl tanımladıkları ve bu durumlarla çalışabilme konusundaki yeterlilik algılarını ve önerilerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışma grubunu, 2013-2014 öğretim yılında Malatya ili merkez ilçelerine bağlı liselerde görev yapan 46 psikolojik danışman oluşturmuştur. Veri toplama yöntemi olarak, yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde nitel analiz yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda bulgular tartışılmıştır.