Journals / Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 6 - Sayı: 2
Teachers' Opinions on Government Support Per Pupil in Private Schools
- Pages
- 70–87
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study was to reveal opinions of teachers charged in private and public schools on the government grant for private school students. Teacher opinions on government grant per pupil enrolled in private schools were analyzed in respect to various variables. A total of 119 volunteer teachers who work in Mersin province Mezitli district have participated. Teacher opinions were collected via a data collection tool which contains an information form and a survey. The survey was composed of 26 items. For performing statistical analyses on data, frequencies, percentages, and difference analyses were used. According to results obtained from the analyses, there were no significant difference among teachers’ opinions in terms of marital status, degree of graduation and field of instruction. In relation to gender and own or close relative’s child’s benefits from government support some differences were observed in scores obtained from a few items. On the other hand, age, seniority and school type variables brought up significant differences in teacher opinions on most of the items. Young and less tenured private school teachers have more optimistic opinions concerning justification, processes and implementation of government support per pupil in private schools.
Özet
Bu çalışmanın amacı, kamu ve özel öğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin özel okulda öğrenim gören öğrenci başına yapılan devlet desteğiyle ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışmaya katılan öğretmenlerin özel okul öğrencilerine devlet desteği konusunda görüşleri farklı değişkenler açısından ele alınmıştır. Araştırmaya Mersin ili Mezitli ilçesindeki ortaokullarda görev yapan gönüllü 119 öğretmen katılmıştır. Öğretmen görüşleri araştırmacılar tarafından geliştirilen, kişisel bilgi formu ve anketten oluşan bir veri toplama aracı aracılığı ile elde edilmiştir. Öğretmen görüşlerini belirlemeye yönelik anket ölçek tipinde 26 maddeden oluşmaktadır. Toplanan veriler üzerinde yapılan analizde frekans, yüzde ve fark analizleri kullanılmıştır. Elde dilen bulgulara göre medeni durum, lisans eğitimi ve branş değişkenleri açısından öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir fark yoktur. Cinsiyet ve daha önce destekten yararlanma durumuna göre birkaç maddede görüş ayrılıkları tespit edilmiştir. Öte yandan, yaş, kıdem ve okul türü değişkenleri ise pek çok maddede öğretmenlerin görüşleri arasında anlamlı farklılık oluşturmaktadır. Genç, kıdemi düşük ve özel okulda çalışan öğretmenler öğrenci başına destek konusunda gerekçelendirme, süreç ve uygulama konularında diğerlerine göre daha iyimserdir.