Determining The Knowledge and Level of Attitudes of The Secondary School Students to Environment and Nature; A Case of Erzurum

Ortaokul Öğrencilerinin Çevre ve Doğa ile İlgili Konularda Bilgi ve Davranış Düzeylerinin Belirlenmesi; Erzurum İli Örneği

Abstract

The most urgent thing to do for protecting nature and environmental problems that also result inconsuming the natural sources very fast is educating and informing people. This kind of informing and education ofpeople is very important to reach a secure future on condition that it starts at earlier ages. However, in order to gainthe desired success in the education process of younger students, it is also important to impose positive attitudes tothe students in addition to related knowledge. In this study, it is aimed to determine the level of success of studentsin converting knowledge of common opinions about environment and nature, learning styles, and behaviors intoattitude. In the study, a survey was applied to 388 students at the 6,7, and 8th grade secondary school students inthe Yakutiye and Palandöken districts of Erzurum. The data gathered from the survey were analyzed by the packetprogram SPSS. According to the analysis results, only %19 of students’ positive behavior towards environment andnature were based on the acquired knowledge. As a result, together with conveying knowledge about environmentto their minds during the school education, activities such as nature camps, recycling, environmental observation,visits and competitions must be supported as well. Besides, in order to make students gain environmental andnature awareness, landscaping such as practice gardens, small greenhouses, bird rests, poultry houses, planting inﬂower pot should take place at physical places of schools.

Özet

Doğal kaynakların hızla tüketilmesine de yol açan çevre sorunlarının önlenmesi ve doğanın korunmasıkonusunda en acil olarak yapılması gereken halkın bilgilendirilmesi ve eğitimidir. Bu bilgilendirme ve eğitimin iseküçük yaştan başlanılarak yapılması güvenli bir geleceğe ulaşma bakımından oldukça önemlidir. Ancak özellikleküçük yaş grubu öğrencilerine yönelik verilecek eğitimlerde istenilen başarı elde edebilmek için bilginin yanındaolumlu tutum ve davranışlar kazandırmak gereklidir. Bu araştırmada öğrencilerin çevre ve doğa konusunda genelgörüşleri, öğrenme biçimleri, bilgi ve davranış düzeyleri ile edindiği bilgileri davranışa dönüştürme düzeylerininbelirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Erzurum ili Yakutiye ve Palandöken ilçelerinde bulunan on ortaokulda6.,7. ve 8.sınıﬂarda eğitim gören 388 öğrenci ile anket yapılmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS 18 paketprogramı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre öğrencilerin çevre ve doğa konusunda sergilediğiolumlu davranışların yalnızca % 19’u edindiği bilgilere dayanmaktadır. Bu nedenle okullarda verilen çevreeğitimlerinde bilgi aktarmanın yanında doğa kampları, bitki yetiştirme, geri dönüşüm, çevrede gözlem, ziyaretlerve yarışmalar gibi etkinliklerle desteklenmelidir. Ayrıca öğrencilere çevre ve doğa bilinci kazandırmak için okulfziki mekânlarında uygulama bahçesi, küçük sera, kuş evleri, kümes, kasada bitki yetiştirme, gibi düzenlemelerede yer verilmelidir