Journals / Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 13 - Sayı: 2
The Effect of Conscious Consumption related Parental Role-Modeling, Parental Communication and Social Studies on Children’s Socialization as Conscious Consumers
- Pages
- 726–743
- DOI
- —
Abstract
This study investigated the effects of conscious consumerism-related parental role modeling, parental communication with children, and social studies on children’s socialization as conscious consumers. The data were collected from 364 fourth grade students at five public elementary schools in Edirne. In the study, it was found that parental conscious consumer behaviors (role modeling) had significant and positive direct effects on children’s interest in conscious consumerism in social studies, perceived learning about conscious consumerism in social studies, and conscious consumerism levels. Moreover, it had a positive indirect effect on conscious consumerism levels of children through perceived learning about conscious consumerism in social studies. It was also found that parental communication about conscious consumerism with children had significant and positive direct effects on children’s interest in conscious consumerism in social studies and conscious consumerism levels. Children’s perceived learning about conscious consumerism in social studies had also a significant and positive direct effect on their conscious consumerism levels. Interest in conscious consumerism in social studies had a significant and positive direct effect on perceived learning about conscious consumerism in social studies. However, it, not directly, but indirectly and positively affected children’s conscious consumerism levels through perceived learning about conscious consumerism in social studies.
Özet
Bu çalışmada çocukların bilinçli tüketiciler olarak sosyalleşmelerinde anne-babaların bilinçli tüketiciliğe ilişkin rol model olmalarının, bilinçli tüketicilik konusunda çocukları ile iletişim kurmalarının ve sosyal bilgiler dersinin etkisi incelenmiştir. Araştırmada veriler, Edirne’de bulunan beş resmi ilkokuldan olmak üzere 364 dördüncü sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Çalışmada, anne-baba bilinçli tüketicilik davranışının (rol model) öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilgi düzeylerinde, sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilişkin algılanan öğrenme düzeylerinde ve bilinçli tüketicilik düzeylerinde anlamlı düzeyde ve pozitif yönde doğrudan etkisi; aynı zamanda bilinçli tüketicilik düzeylerinde sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilişkin algılanan öğrenme düzeyleri üzerinden de pozitif yönde dolaylı etkisi olduğu bulunmuştur. Ayrıca, anne-babaların bilinçli tüketicilik konusunda çocukları ile iletişim düzeylerinin öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilgi düzeylerinde ve bilinçli tüketicilik düzeylerinde anlamlı düzeyde ve pozitif yönde doğrudan etkiye sahip olduğu; sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilişkin algılanan öğrenme düzeylerinin öğrencilerin bilinçli tüketicilik düzeylerini anlamlı düzeyde ve pozitif yönde doğrudan yordadığı bulunmuştur. Öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilgi düzeylerinin, sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilişkin algılanan öğrenme düzeylerini anlamlı düzeyde ve pozitif yönde doğrudan yordadığı; bununla birlikte öğrencilerin bilinçli tüketicilik düzeylerini doğrudan değil, fakat sosyal bilgiler dersinde bilinçli tüketiciliğe ilişkin algılanan öğrenme düzeyleri üzerinden pozitif yönde dolaylı olarak etkilediği tespit edilmiştir.