Teachers’ Miths and Views abouut Creativity

Öğretmenlerin yaratıcılık kavramı ile ilgili sahip oldukları mitler ve görüşler

Abstract

In this research, it is aimed to reveal the perceptions of teachers on creativity myths.In this context, with the questionnaire prepared after the literature review, thedefinitions and effects attached to creativity are explained. teachers' opinions aboutcreativity myths were taken. The contents of the questionnaire were grouped by theresearchers; today's discussions of creativity constitute the existing beliefs andperceptions of creativity. Since the analysis of the data obtained in the study is not aprevious study and a norm group; descriptive and correlational analyzes. Participationrates for each survey item were calculated according to gender and age variables. Thestudy group of current research in various provinces of Turkey 2016 - 2017 academicyear working / has created 211 teachers have done. According to the results of thestudy, descriptive assessment was made in terms of gender and age when the findingsand independent variables were taken into consideration. The concept of creativitywas examined in terms of existing social perception, common myths, inaccurate beliefsand teacher perceptions; various recommendations have been presented taking into account the results reached.

Özet

Bu araştırmada öğretmenlerin yaratıcılık mitleri üzerine algılarını ortaya çıkartmak amaçlanmıştır. Bu bağlamda, yaratıcılığa ekli / ilgili tanımlar ve etkilerini ortaya koyan alanyazın taramasından sonra hazırlanan anketle; öğretmenlerin yaratıcılık mitlerine ilişkin görüşleri alınmıştır. Anketin içeriğini araştırmacılar tarafından gruplandırılmış; günümüz yaratıcılık tartışmaları, yaratıcılık üzerine var olan inanış ve algılar oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi, daha önce yapılmış bir çalışma ve bir norm grubu olmadığı için; betimleyici ve korelasyonel analizler kullanılarak yapılmıştır. Her bir anket maddesi ile ilgili, cinsiyet ve yaş değişkenlerine göre katılım oranları hesaplanmıştır. Mevcut araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’nin çeşitli illerinde 2016 - 2017 öğretim yılında görev yapan / yapmış 211 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerde yaratıcılık mitlerine ilişkin genel algıya dair bulgular ve bağımsız değişkenler dikkate alındığında cinsiyet ve yaş açısından betimsel değerlendirme yapılmıştır. Yaratıcılık kavramı var olan toplumsal algı, yaygın olan mitler, doğru olmayan inanışlar ve öğretmen algıları açısından incelenmiş; ulaşılan sonuçlar dikkate alınarak çeşitli öneriler sunulmuştur.