MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS THROUGH THE EYES OF MATHEMATICALLY GIFTED STUDENTS

Matematikte Üstün Yetenekli Öğrencilerin Gözünden Ortaokul Matematik Öğretmenleri

Abstract

In this phenomenology study, it is aimed to define and explain the perceptions of middle school students, who are gifted in mathematics, about mathematics teachers. The fifteen mathematically gifted students who being educated in seventh or eighth grades of public schools of one of the Turkey's medium-sized cities were included to this study. Criteria and convenient sampling methods, which are among the purposeful sampling methods, were used together to determine the participants. The data was obtained through interviews conducted in the spring semester of the 2018-2019 academic year. In these interviews, two semi-structured interview forms prepared from the relevant literature, expert opinion, and pilot application data were used. In the analysis process, firstly, 30 interview records obtained from the data collection process were coded. In the coding process, an encoding key prepared from the relevant literature was used. Nvivo 10 program was used for all analysis operations in this research. As a result of the analysis, it has been determined that the participant students, who are gifted in mathematics, have negative perceptions towards middle school mathematics teachers. Suggestions have been made to overcome these negative perceptions.

Özet

Bu fenomenoloji araştırmasında, matematikte üstün yetenekli olan ortaokul öğrencilerinin, matematik öğretmenlerine ilişkin algılarının tanımlaması ve açıklanması amaçlanmıştır. Araştırmaya, Türkiye’nin orta ölçekli bir ilindeki devlet okullarının yedinci ya da sekizinci sınıflarında öğrenim gören, matematikte üstün yetenekli 15 öğrenci dâhil edilmiştir. Katılımcıların belirlenmesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt ve uygun örnekleme yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmada veriler, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ilkbahar döneminde gerçekleştirilen görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Bu görüşmelerde ilgili alan yazından, uzman görüşlerinden ve pilot uygulama verilerinden hareketle hazırlanmış olan 2 adet yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Analiz sürecinde ilk olarak, veri toplama sürecinden elde edilen toplam 30 adet görüşme kaydı kodlanmıştır. Kodlama sürecinde, ilgili alan yazından hareketle hazırlanmış olan bir kodlama anahtarından yararlanılmıştır. Bu araştırmada gerçekleştirilen tüm analiz işlemleri için Nvivo 10 programı kullanılmıştır. Yapılan analiz çalışmaları neticesinde, matematikte üstün yetenekli olan ortaokul öğrencilerinin, ortaokul matematik öğretmenlerine yönelik olumsuz algılara sahip oldukları tespit edilmiştir. Bu olumsuz algıların giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur