Oral health status and associated socioeconomic factors among primary school students in Kemalpaşa district of Izmir

İzmir ili Kemalpaşa ilçesi ilköğretim öğrencilerinde ağız-diş sağlığı durumu ve ilişkili sosyoekonomik etmenler

Abstract

Objective: Oral health, although very critical in childhood is amongst the neglected issues. Oral health problems are more prevalent in socioeconomically disadvantaged groups of the populati- on. The aim of this study is to evaluate oral health status regarding prevalence of dental carries and DMF-T values and the associated socioeconomic factors among 6. and 7. grade students of Kemalpaşa district in Izmir City. Methods: This cross-sectional study has been performed among 6. and 7. grade students. A total of 832 students were evaluated (624 in urban primary schools, 208 in rural primary schools). Dental carries and DMF-T score were the dependent variables. Age, sex, school type, wealth status, mother’s and father’s education, health insurance, father’s occupation were the indepen- dent variables. The univariate analysis were performed with chi-square test, and the multivari- ate analysis using a logistic regression model. Results: More than half (60.3%) of the students had at least one dental caries in their permanent teeth.The mean DMF-T score was 1.55 in the study population. The risk of dental carries in the permanent teeth increased 2-fold (1.10-3.66) among students of the rural schools, 1.64 times (1.06- 2.54) in low socioeconomic status, while this risk was 1.95 times (1.10-3.48) higher among students of poorly educated mothers. The risk of having a DMF-T score above zero increased 2.06 times (1.12-3.81) for students who had educated mothers. Conclusion: Oral health status of the students shows the need for treatment and prevention is an important issue. Lower socioeconomic status of the family, and educational status of the mother, unemployed father and attending an urban primary school are socioeconomic variables associa- ted with oral health problems. Oral health services which should deal with preventive and the- rapeutic measures must aim to cover all children and health care services in consideration of risk groups should be given at schools and primary health care centers.

Özet

Amaç: Çocukluk döneminde kritik öneme sahip olan ağız ve diş sağlığı ihmal edilen başlıklardan birisidir. Ağız-diş sağlığı sorunları toplumun sosyoekonomik olarak dezavantajlı kesimlerinde daha fazladır. Bu araştırmanın amacı; İzmir ili Kemalpaşa ilçesi ilköğretim Okulu 6. ve 7. sınıf öğrencilerinde ağız ve diş sağlığı durumunu, çürük sıklığı ve DMF-T değerleri üzerinden değer- lendirmek ve ilişkili sosyoekonomik etmenleri belirlemektir. Yöntem: Kesitsel olan çalışma, ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinde yürütülmüştür. Araştırmada toplam 832 öğrenciye ulaşılmıştır (merkez ilköğretim okullarından 624, köy ilköğretim okulların- dan 208). Diş çürüğü varlığı ve DMF-T değeri bağımlı değişkenlerdir. Yaş, cinsiyet, okul tipi, refah düzeyi, anne eğitimi, baba eğitimi, sağlık güvencesi varlığı ve babanın işi bağımsız değişken- lerdir. Verilerin analizinde ki-kare testi ve lojistik regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %60.3’ünün kalıcı dişlerinde en az bir çürük saptanmıştır. Araştırma grubunun DMF-T değeri ortalaması 1,55’tir. Kalıcı dişlerde diş çürüğü riski; kırsal özellikteki okul öğrencilerinde 2,00 kat (1,10-3,66), düşük refah grubunda 1,64 kat (1,06-2,54), düşük eğitimli annelerin çocuklarında 1,95 kat (1,10-3,48) daha fazladır. Sıfırdan büyük DMF- değeri olma, düşük eğitimli annelerin çocuklarında 2,06 kat (1,12-3,81) daha fazladır. Sonuç: Öğrencilerin ağız-diş sağlığı durumu tedavi ve önlem alma ihtiyacının önemli düzeyde olduğunu göstermektedir. Düşük anne eğitimi, düşük refah düzeyi, babanın işsiz olması ve kırsal bölge ilköğretim okulunda okumak, ağız-diş sağlığı sorunlarıyla ilişkili sosyoekonomik etmenler- dir. Ağız-diş sağlığı hizmetlerinin koruyucu ve tedavi edici unsurları içererek, tüm çocukları hedeflemesinin yanı sıra saptanan risk grupları için ağırlıklandırılan bir hizmet yaklaşımı içeri- sinde, okullarda ve birinci basamak kurumlarında verilmelidir.