21st Century Skills Scale for Children 5-6 Years (DAY-2): Validity and Reliability Study

5-6 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY-2): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

The aim of this study is to develop a measurement tool for the 21st century skills of 5-6 year old children and to reveal the validity and reliability results. The draft scale was finalized by taking into account the process followed in the scale development studies (scanning the literature, creating the item pool, giving the draft scale to the experts, pre-experiment, determining the validity of the structure). In order to determine the construct validity of the scale, exploratory factor analysis was performed with data from 317 children in the 5-6 age group. Confirmatory factor analysis were calculated with data from 305 children. SPSS and Mplus 7 programs used in social sciences were used to perform exploratory and confirmatory analyzes. As a result of exploratory factor analysis, 33 items remained on the scale and these items were gathered under three factors: Life and Career Skills, Learning and Innovation Skills (4Cs), Information-Media and Technology Skills. As a result of the confirmatory factor analysis, the scale was found to be theoretically and statistically reliable by using the values such as RMSEA, CFI, TLI and WRMSR, which are the determinants of the confirmatory factor analysis. When looking at Cronbach Alpha (α) values for determining reliability, it was calculated as .96 for Learning and Innovation Skills (4Cs) dimension, .94 for Life and Career Skills dimension and .92 for Information, Media and Technology Skills dimension. The one-dimensional version of the scale was calculated as a high value such as Cronbach Alpha (α) score .97. It was determined that the DAY-2 scale was a theoretically and statistically valid and reliable scale.

Özet

Bu araştırmanın amacı, 5-6 yaş çocuklarının 21.yy becerilerine yönelik bir ölçme aracı geliştirmek, geçerlilik ve güvenilirlik sonuçlarını ortaya koymaktır. Ölçek geliştirme çalışmalarında izlenen süreç (alan yazın taranması, madde havuzunun oluşturulması, taslak ölçeği uzmanlara verilmesi, ön deneme, yapı geçerliliğinin belirlenmesi) dikkate alınarak taslak ölçeğe son biçimi verilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek için 5-6 yaş grubunda 317 çocuktan elde edilen verilerle açımlayıcı ve 305 çocuktan elde edilen verilerle doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı analizlerin gerçekleştirilmesi için sosyal bilimlerde kullanılan SPSS ve Mplus 7 programları kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçekte 33 madde kalmıştır ve bu maddeler Yaşam ve Kariyer Becerileri, Öğrenme ve Yenilik Becerileri (4Cs), Bilgi-Medya ve Teknoloji Becerileri olmak üzere üç faktör altında toplanmıştır. Yapılan doğrulayıcı analizler sonucunda, ölçeğin 33 maddeden oluştuğu doğrulayıcı faktör analizinin uyum belirteçleri olan RMSEA, CFI, TLI ve WRMSR gibi değerlerden yararlanılarak, ölçeğin kuramsal ve istatistiksel olarak uygun saptanmıştır. Güvenirliğin belirlenmesine yönelik olarak Cronbach Alpha (α) değerlerine bakıldığında ise ölçeğin Öğrenme ve Yenilik Becerileri (4Cs) boyutu için .96, Yaşam ve Kariyer Becerileri boyutu için .94 ve Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri boyutu için .92 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin tek boyutlu halinin Cronbach Alpha (α) scoru .97 gibi yüksek bir değer olarak hesaplanmıştır. 5-6 Yaş Çocukları için 21. Yüzyıl Becerileri ölçeğinin; 33 maddeden oluştuğu, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizinin uyum belirteçleri ile belirlenmiş, DAY-2 ölçeğinin kuramsal ve istatiksel açıdan geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu ortaya konulmuştur.