Investigation of Pre-service Science Teachers’ Environmental Behaviors

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Davranışlarının İncelenmesi

Abstract

The aim of the study is to investigate pre-service science teachers’ environmental behaviors in terms of some variables. In this study, survey method was used. The sample of the study consisted of 586 pre-service teachers enrolled in ten state universities in different regions of Turkey. The sample was selected using convenience sampling method which is one of the non-random sampling methods. In the study, “Environmental Behavior Scale” originally developed by Goldman, Yavetz, and Pe’er (2006) but adapted into Turkish by Timur and Yılmaz (2013) was used. Cronbach’s alpha reliability coefficient for the scale was found to be .85. In the study, t-test and one-way ANOVA was used to determine whether there is a statistically significant difference in terms of independent variables (gender, academic achievement, mother’s educational level, father’s educational level). This study found significant differences in pre-service teachers’ environmental behaviors in terms of gender and father’s educational level. However, significant differences in pre-service teachers’ environmental behaviors were not found in terms of academic achievement and mother’s educational level. Mothers and fathers who are not literate should be trained because the increase in mother’s and father’s educational levels positively affect students’ efforts of recycling and their efforts to be more sensitive consumers.

Özet

Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik davranışlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmada kesitsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin farklı illerinde yer alan 10 devlet üniversitesinde öğrenim gören ve seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yönetimine göre seçilmiş 586 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada Goldman, Yavetz, ve Pe’er (2006) tarafından geliştirilen, Timur ve Yılmaz (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan “Çevreye Yönelik Davranış Ölçeği” kullanılmıştır. Çevreye Yönelik Davranış Ölçeği 20 maddeden ve beş alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.85 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada bağımsız değişkenler (cinsiyet, akademik ortalama, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi) açısından anlamlı fark olup olmadığına t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile bakılmıştır. Öğretmen adaylarının çevreye yönelik davranışları cinsiyet, baba eğitim düzeyine göre anlamlı olarak farklılaşırken, anne eğitim düzeyi ve akademik ortalamaya göre anlamlı olarak farklılaşmamaktadır. Anne ve baba eğitim düzeyinin artması öğretmen adaylarının geri dönüşüm çabalarını, çevreye daha duyarlı tüketici olmalarını olumlu yönde etkilediğinden okuryazar olmayan anne ve babalara eğitimler verilebilir.