EFFECTIVENESS OF E-SCHOOL SYSTEM APPLICATION: META ANALYSIS STUDY

Abstract

In this meta-analysis study, it was aimed to determine the average effect magnitude of the effectiveness of e-school system implementation. As a result of the surveys, nine studies were reached that addressed the research problem and met the criteria for inclusion in the research. A total of 3134 sample groups were obtained by combining these studies. Before the effect sizes of the study were calculated, a funnel chart was drawn on whether there was a spread of bias and other statistical calculations were made on the spread of bias. After determining that there was no spread of bias, the heterogeneity test for effect size was applied to the model selection. The analysis using the random effects model concluded that the effectiveness level of the eschool application had a small effect. It was determined that the moderator effect of the title variable determined in the research was not significant, but that the publication type variable was significant as a moderator. It was concluded that there was an increase in the effect size in favor of the articles included in the research under the influence of the publication type as moderator.

Özet

Bu meta analiz çalışmasında, e-okul sistemi uygulamasının etkililiğinin ortalama etki büyüklüğünün tespit edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan taramalar neticesinde araştırma problemine dönük olarak ve araştırmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan dokuz çalışmaya ulaşılmıştır. Bu çalışmalar bir araya getirilerek toplam 3134 örneklem grubu elde edilmiştir. Araştırmanın etki büyüklükleri hesaplanmadan önce yayım yanlılığı olup olmadığına ilişkin huni grafiği çizilmiş ve yayım yanlılığına ilişkin diğer istatistiki hesaplamalar yapılmıştır. Yayım yanlılığının olmadığının tespitinden sonra etki büyüklüğüne ilişkin heterojenlik testi ile model seçimine geçilmiştir. Rasgele etkiler modeli kullanılarak yapılan analiz sonucunda e-okul uygulamasının etkililik düzeyinin küçük düzeyde bir etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada belirlenen unvan değişkeninin moderatör etkisinin anlamlı olmadığı ancak yayım türü değişkenin moderatör olarak anlamlı etkisinin olduğu saptanmıştır. Yayım türü moderatör etkisinde araştırmaya dâhil edilen makalelerin lehine etki büyüklüğünde bir artışın söz konusu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.