İngilizce ve Türkçe dillerinin iki dilli bir şekilde edinimi: Ertuğrul Dolunay adlı bir Türk çocuğunun vaka incelemesi

Bilingual acquisition of English and Turkish languages: A case study of a Turkish infant

Abstract

Doğal uzun süreli bir gözleme dayanan bu çalışmada Ertuğrul Dolunay adlı iki yaşındaki bir Türk çocuğun eş zamanlı olarak, İngilizce ve Türkçe dillerinin iki dilli olarak edinimine ilişkin önemli bulgular bildirilmektedir. Çalışmanın odağını, deneğin doğumundan 26 aylık oluşuna kadar geçen iki yıllık gözlem süresinde ulaştığı dilsel durumundan toplanan gözlemsel-deneysel bulgular oluşturur. Çalışma, elde edilen verilerin dağılımlarının dikkatli bir şekilde çözümlenmesine ve iki dile göre karşıtlanan ve karşılaştırılan bulgulara dayanmaktadır. Sonuçlar, sözdizimsel işlemlerin henüz başlamamış olmasından dolayı iki dili edinimin en azından 28 aylık olana kadar muhtemelen tek bir dilsel sistem olarak edinildiğini ortaya koydu. Ayrıca, elde edilen bulgular çalışmanın örnekleminin iki dili arasındaki edinimsel farklılıkların örneklemle harcanan zamanın miktarından ziyade girdi miktarındaki farklılık ve kalite gibi faktörlere bağlı olduğunu ortaya koymuştur. Uzun süreli bir gözleme dayanan bu çalışmada elde edilen veriler araştırma kapsamı bakımından bir ilk örnek teşkil ettiğinden sadece iki dillilik veya çok dillilik alanındaki dilbilimsel çalışmalarına değil ayrıca anadil edinimi çalışmalarına da katkı sağlaması beklenmektedir.

Özet

This is a longitudinal and naturalistic study of the bilingual acquisition of English and Turkish languages simultaneously by a 28-month old Turkish infant. The emphasis is on empirical findings collected from a twoyear period of observations beginning from the subject’s birth and lasting until his 28-month old linguistic status. The study is based on careful distributional analyses of the performed data and the findings contrasted and compared as per two languages. The results revealed that two languages are acquired as a single linguistic system at least until the age of 28 month-old, perhaps due to the fact that syntactical operations have not started yet. In addition, the findings prove that the extent to which acquisitional differences between the two languages which bilinguals receive depends on factors such as variation in the amount of input and the quality rather than the quantity of time spent with the exemplar. The data obtained in this longitudinal observational study are expected to contribute not only to the bilingual and multilingual linguistic studies but first language acquisition studies as well in that the study is important in terms of its scope.