Journals / JAREM / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 2
Yoğun İnsülin Tedavisi Alan Yaşlılarda Bilişsel Fonksiyonların ve Günlük Yaşam Aktivitelerinin Değerlendirilmesi
- Journal
- JAREM
- Pages
- 47–51
- DOI
- —
Abstract
Objective: Our aim was to evaluate the cognitive functions and daily living activities of the elderly diabetics who were under a basal-bolus intensive insulin therapy.Methods: Our study included 108 patients admitted to our outpatient clinic who are over 65 years of age and under an intensive insulin therapy. Minimental state examination (MMSE), activities of daily living (ADL), and instrumental activities of daily living (IADL) scales were used to evaluate cognitive functions and daily living activities. Fasting glucose and HbA1c levels were measured and history of hypoglycemia was recorded. Results: MMSE revealed 24 patients (22.2%) with impaired cognitive functions. Patients with impaired cognitive functions were significantly prone to more hypoglycemic episodes and lower functionality.Conclusion: Due to the complexity of intensive insulin therapy regimen, cognitive functions and functionality of the elderly diabetics should be carefully examined before deciding on intensive insulin therapy.
Özet
Amaç: Amacımız yoğun insülin tedavisi alan yaşlılarda bilişsel fonksiyonları ve günlük yaşam aktivitelerini değerlendirmekti.Yöntemler: Çalışmamıza 65 yaş üstü polikliniğimize başvuran, yoğun insülin tedavisi almakta olan toplam 108 hasta alındı. Minimental durum değerlendirmesi (MMDD), günlük yaşam aktiviteleri (GYA), enstrümantal günlük yaşam aktiviteleri (EGYA) testleri; bilişsel fonksiyonlar ve günlük yaşam aktivitelerini değerlendirmede kullanıldı. Açlık glukozu ve HbA1c ölçümleri yapıldı ve hipoglisemi sorgulandı.Bulgular: MMDD ile 24 hastada (%22,2) bilişsel fonksiyonların bozulmuş olduğu gösterildi. Bozulmuş bilişsel fonksiyonlara sahip hastalarda hipoglisemi sıklığı artmış, işlevsellik ise azalmıştı.Sonuç: Yoğun insülin tedavi rejimlerinin karmaşıklığı nedeniyle yaşlı diyabetiklerde bu tedavilere karar verilmeden önce bilişsel fonksiyonlar ve işlevsellik dikkatli bir şekilde değerlendirilmelidir.