ÖĞRENME ORTAMINDA QR KOD DESTEKLİ MATERYALLERİN KULLANIMI

Özet

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetimi disiplin modellerini içeren QR kodların gömüldüğü materyalin mevcut yönteme göre etkililiğinin belirlenmesidir. Teknolojik donanımla yetiştirilen bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmeni adaylarının teknolojiye hakim olduğu düşünüldüğünde çalışma kapsamında hazırlanan QR kod gömülü materyalin, TPAB çerçevesinde TAB, TPB ve TPAB bileşenlerinin de incelenmesinin gerektiği de düşünülmektedir. Bu doğrultuda ayrıca çalışmada kullanılan QR kodların gömülü olduğu materyallerin öğretmen adaylarının alan, teknoloji ve pedagojinin kesişimlerini içeren Teknolojik Alan Bilgisini (TAB), Teknolojik Pedagojik Bilgisini (TPB) ve Teknolojik Pedagoji Alan Bilgilerini (TPAB) nasıl etkilediği de incelenmiştir. Çalışma Doğu Karadeniz Bölgesi’nde yer alan bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 20 deney 20 kontrol olmak üzere 40 BÖTE öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak eşleştirme testi ve anket formu kullanılmıştır. Anket formundan elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilirken, eşleştirme testinden elde edilen veriler ise SPSS 25.0 programı ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda sınıf yönetimi disiplin modellerini içeren QR kod gömülü hazırlanan materyallerin kullanıldığı deney grubunun son test lehine anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. QR kod gömülü materyallerin öğretmen adaylarının TPAB açısından soyut konuları somutlaştırılabileceği, TAB açısından tekrar tekrar izlemeye fırsat sunması ve TPB açısından ise etkili öğrenmenin gerçekleşebileceği ortaya çıkmıştır.