A longitidunal study on expressive and receptive language development in the first year of life

Yaşamın ilk bir yılında bebeklerdeki ekspresif ve reseptif dil gelişimi üzerine boylamsal bir çalışma

Abstract

Objective: The first year of life is called as prelinguistic period in the aspect of language development and associated with the emergence of first words. Aim of this study is to determine the steps of the language development of Turkish babies in the first year and discuss with the literature. Method: The population of this study consisted of the 30 girls, 41 boys babies and their mothers who evaluated at 5 different control times (2nd, 4th, 6th, 9th and 12th months) after birth. In the beginning of the study affective status of the mothers were evaluated and postpartum depression was ruled out. The sociodemographic features and information related to birth are taken by the means of 'Family Information Form'. 'Language Development Assessment Form' which is made up of 23 expressive, 27 receptive language items, was filled out by the mothers in each control. At the last stage of the assessment mothers were asked to make the vocabulary list of the babies. Results: Every item on the language development assessment f arm were evaluated for every control period. The babies' language development steps, are determined and discussed with the literature. It was determined that expressive and receptive language showed significant differentiation among 5 different times for each babies and developmental steps for language were similar to the literature.

Özet

Amaç: Dil gelişimi yönünden yaşamın ilk bir yılı prelingustik dönem olarak bilinir ve bu dönemin kelimelerin ilk ortaya çıkışı ile bağlantılı olduğu düşünülür. Bu araştırmanın amacı 0-1 yaş arasındaki Türk bebeklerinde bu döneme özgü dil gelişim basamaklarını belirlemek ve yazın bilgisi ile karşılaştırmaktır. Yöntem: Bu çalışmanın örneklemini doğum sonrası 2, 4, 6, 9 ve 12. aylar olmak üzere beş ayrı zamanda değerlendirilen 30 kız, 41 erkek toplam 71 bebek ve anneleri oluşturmaktadır. Araştırmanın başında annelerin duygu durum değerlendirmeleri yapılmış ve postpartum depresyonun dışlanmasına çalışılmıştır. Bebeklerin sosyodemografik özellikleri, doğuma ilişkin bilgiler "Aile Bilgi Formu"na kaydedilmiştir. 23'ü ekspresif, 27'si ise reseptifdil ile ilgili maddeler içeren "Dil Gelişimi Değerlendirme Formu" anneler tarafından her kontrolde yinelenerek doldurulmuştur. Değerlendirmenin son aşamasında annelerden bebeklerinin kelime listelerini yapmaları istenmiştir. Sonuç: Dil gelişimi formundaki her bir maddenin aylara göre dökümü yapılmış, bebeklerin ilk bir yıl içindeki dil gelişim basamakları belirlenmiş ve sonuçlar yazın eşliğinde tartışılmıştır. Ekspresif ve reseptif dilin 5 ağrı zaman içinde her bebek için anlamlı düzey de farklılık gösterdiği, aylara ilişkin dil gelişim basamaklarının yazınla benzerlik gösterdiği belirlenmiştir.